Обучение решению расчетных задач одна из актуальных задач преподавания химии . В настоящее время большое значение придается практической направленности обучения, поэтому умение решать расчетные задачи становится одним из определяющих факторов при оценке уровня знаний учащихся.  Процесс решения задачи длителен и трудоемок.   Он включает  в себя  запись условия,  и размышления в поисках путей решения и математический расчет. Указывая типы расчетных задач, необходимо выработать такую стратегию обучения решению задач,  при котором мышление не было бы сковано стереотипом.