Методические рекомендации по организации

  деятельности в ДОУ

            Сегодняшние   преобразования в жизни общества повлекли за собой ряд изменений. В том числе и в системе образования. Система образования – один из основных социальных институтов, важнейшая сфера становления личности.

       Развивающееся российское общество предъявляет наряду с привычными требованиям к системе образования и новые.

Поэтому жизнь ставит перед современным руководителем Детским садом такие задачи как ;

- внедрение новых технологий

- организация новых видов образовательных услуг

- не формальное, а фактическое внимание к качеству образовательной деятельности

- достижение нового качества дошкольного образования

«Система образования» по определению данному в Законе РФ «Об образовании рассматривается в виде трех компонентов:

- преемственные образовательные программы и государственные образовательные стандарты различного уровня и направленности

- сеть реализующих их образовательных учреждений, независимо от их типов организационно правовых форм, типов и видов органы управления образованием.

Управленцам следует знать, что соблюдение выше изложенных пунктов обеспечивает целостность и непрерывность всей образовательной системы.

    Дошкольные учреждения созданы с целью помощи семье в воспитании и развитии детей. В них предусматривается сенсорное развитие ребенка, отработка двигательных навыков, развитие пространственной ориентировки и коммуникативных качеств личности, обучение навыкам культурного поведения, укрепление здоровья, физической психологической и мотивационной готовности детей к школе.

    Наш детский сад – уютный милый дом для почти двух сотен детей.

Наших воспитанников каждый день встречает дружный педагогический коллектив. Педагоги различной специализации – воспитатели, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, педагог- психолог,

Воспитатель по обучению детей осетинскому языку – имеют высшее и среднее специальное педагогическое образование; в нашем коллективе трудится «Почетный работник образования».

Высокий профессионализм, доброжелательность, любовь к детям – вот те черты, которые характеризуют наших работников, как педагогов, так и технический персонал.

  Среди основных особенностей управления образовательной организацией можно выделить следующее. В сфере духовного производства в системе общественных отношений особая роль принадлежит педагогу. Известно, что педагогический труд сложен, это труд творческий, потому что процесс обучения и воспитания не терпит шаблонов. Педагог находится в постоянном поиске и вынужден, каждый раз, заново оценивая педагогическую ситуацию, находить единственно необходимые приемы применения дидактических и воспитательных методов. Поэтому он, не считаясь со временем, постоянно должен работать над повышением своей квалификации. Профессиональное развитие педагога реализуется путем постоянного поиска возможностей наиболее полно реализовать себя в профессии, усиления организованности, самостоятельности, ответственности, способности к инновационной деятельности. 

В тоже время методическая работа в нашем детском саду должна носить опережающий характер и отвечать за развитие и совершенствование всей работы с детьми в соответствии с новыми достижениями в педагогической и психологической науке.

Немаловажную роль в повышении педагогического мастерства играет участие коллектива в смотрах и конкурсах.