Современное состояние образовательной системы характеризуется активным внедрением инновационных технологий в педагогический процесс. Как указывается в Федеральной программе развития образования в России, развитие инновационной деятельности учителя – одно из главных направлений в образовании. Решение этой задачи имеет большое значение сегодня, «когда любые формы инноваций в сфере образования могут быть реализованы, … если они внутренне будут приняты и поддержаны педагогами-практиками» Центральной фигурой российской государственной политики в области образования становится человек-созидатель, художник, творец – Педагог!

В настоящее время в школе требуется преподаватель, который способен не только передать определенный уровень знаний обучаемым, но и должен обладать проектировочным и рефлективным мышлением, уметь работать с использованием современной мультимедийной техники, быть режиссером обучения, воспитания и развития.

В целом развитие общества требует от учителя инновационного поведения, то есть активного и систематического творчества в педагогической деятельности. Готовность педагогов к новаторской, исследовательской деятельности формируется в процессе включения в инновационный поиск, в опытно-экспериментальную работу, что ставит их в позицию непрерывного творческого переосмысления действительности и приводит к совершенствованию их мастерства, профессионализма.