При взаимодействии с учащимся учитель использует, в зависимости от обстоятельств, один из видов учебной  рефлексии, отражающих четыре сферы человеческой сущности:

nфизическую (успел – не успел); nсенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); nинтеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); nдуховную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других)