Актуальность разработки данного урока обуславливается несколькими факторами. В частности, известно, что педагогу сложно упорядочить всё возрастающие потоки информации, отобрать из изучаемого материала главное, укрупнить его, отказаться от излишних подробностей. Сделать это в рамках традиционной организации и структуры урока очень затруднительно. В представленном уроке имеет место не только знание предмета, но и творчество, здесь есть и элемент неожиданности, сюрпризности, конкурсности.

Особое внимание уделено предварительному домашнему заданию, позволяющему учащимся проявить самостоятельность, всесторонне раскрывая личностные качества каждого. Для решения проблемных задач использованы разные виды представления материала, это и выразительное чтение учащимися стихов, прослушивание аудиозаписи, представление исследовательского проекта и мультимедийная презентация, и компьютерный тренинг, что позволяет учащимся более глубоко прочувствовать лирику Некрасова, услышать восприятие первоисточника учащимися и профессиональными актерами. На уроке представлены разнообразные виды деятельности учащихся на уроке, что помогает наполнить урок индивидуальными подходами – это, значит, обучающийся получают возможность почувствовать своё «я», реализовать свои возможности.