Новое время ставит перед школой новые задачи. Стратегия модернизации общего образования ставит перед выпускником задачу «использовать приобретенный в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса». В педагогический обиход прочно входит новое понятие – компетентностный подход, в котором одним из направлений общеучебных умений и навыков является  учебно – информационное. 

Применение средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе дает возможность, и, позволяет работать, в различных направлениях компетентностного обучения:

- освоение предметной области на разных уровнях глубины и детальности;

- выработка предметных и надпредметных умений и навыков;

- проведение учебно-исследовательских экспериментов с моделями изучаемых объектов, восстановление пробелов в знаниях, умениях и навыках, контроль и оценивание уровней знаний и умений.