Методы и средства обучения учащихся с ОВЗ.

«Мы подмечаем крупицы дефектов

 и не замечаем колоссальных, богатых жизнью областей,

которыми обладают дети, страдающие ненормальностями»

Л.С. Выготский

В нашем регионе реализуется Программа дистанционного обучения детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий, использованием информационно-образовательной среды "ТЕЛЕШКОЛА".

Школа, в которой я работаю, является с 2011 года базовой, а также Центром дистанционного обучения Динского района. В ней организовано обучение с применением дистанционных образовательных технологий детей с ограниченными возможностями здоровья, одаренных школьников и консультации для малокомплектных школ. У дистанционного обучения есть, безусловно, свои плюсы.

• Основным преимуществом онлайнового обучения является возможность выбора индивидуального графика в соответствии с возможностями и способностями ученика. Таковые существенно отличаются у ребенка, которому рекомендовано обучение по программе VII вида, у школьника, обучающегося по общеобразовательным программам и у одаренного ученика.

• Нет необходимости посещать школу, или уроки и мероприятия посещаются по желанию, в рамках инклюзивного образования.

• Обучение возможно в любой точке планеты, где есть доступ к сети Интернет.

• Сопровождение всего учебного процесса осуществляют высококвалифицированные педагоги по всем предметам учебного плана и координатор либо тьютор, который помогает в организации учебной деятельности. С 2011 года эти обязанности в системе дистанционного обучения АОУ СОШ № 4 выполняются мной.

• В распоряжении учащегося богатейший учебный материал: интернет-уроки по всем предметам, предусмотренным Федеральным учебным планом РФ, тесты, тренажёры для подготовки к ЕГЭ, лабораторный практикум и многое другое.

• Каждый ученик имеет возможность общаться с такими же ребятами в виртуальном сообществе сверстников, которые занимаются по тем же программам, участвовать в общешкольных форумах по различным вопросам школьной и внеурочной жизни. Это особенно важно для обучаемых нами детей-инвалидов, чей круг общения ограничен физическими возможностями.

Следует подчеркнуть, что все более широкое внедрение в систему образования информационных технологий приводит к необходимости принципиального пересмотра самого подхода к системе обучения. Возможность свободного доступа к информации для всех участников учебного процесса, возможность выражать свободно свои мысли в рамках дистанционного урока устраняют столь привычные для традиционной системы барьеры между преподавателями и учащимися.