Представленное занятие имеет образовательную, развивающую и воспитательную направленность, так как способствует формированию у студентов личностных качеств, гражданской позиции, уважения к обездоленным людям, стремления делать добро всякому. А кроме этого развивает кругозор студентов. Данное занятие характеризуются документально-художественной образностью, опорой на жизненный опыт студентов, оказывает эмоциональное воздействие на духовную сферу обучающихся. Форма проведения – дискуссия. Дискуссия (от лат. рассмотрение, исследование) – это устная (реже письменная) форма организации публичной речи, в процессе которой сталкиваются различные, как правило противоположные, точки зрения. Дискуссия осуществляется под руководством опытного ведущего. Данное занятие проводилось в группе №122 специальности «Право и организация социального обеспечения». Для развития профессиональных навыков студентов была избрана именно эта форма проведения, так как в условиях социального обновления общества необходимо развивать творческую инициативу, умение дискутировать, отстаивать свою точку зрения, изыскивать убедительные аргументы. Дискуссия выступает не только как средство развития мышления, приобретения новых знаний, формирования умений и навыков, она является также средством воспитания таких ценных качеств личности, как настойчивость в достижении цели, умение правильно ориентироваться в незнакомой обстановке. На воспитательный смысл дискуссий, ее связь с самообразованием неоднократно обращали внимание дидакты, методисты, психологи, философы. Особое внимание вопросам активизации познавательной деятельности уделяли известные психологи и педагоги Бабанский Ю.К., Журавлев Й.К., Калмыкова З.И., Леонтьев А.Н., Лернер И.Я., Менчин-ская Н.А., Усова А.В., Фридман I.M., Шамова Т.А,, Щукина Г.И. и другие. Результатом проведения мероприятия стало осознание студентами важности чувства сострадания, внимания ко всем окружающим людям.     Для успешного проведения данного мероприятия необходимо провести некоторую предварительную работу: •                     дать опережающее дифференцированное задание по группам; •                     подготовить мультимедийную презентацию; •                     разработать карты оценивания работы студентов на занятии; •                      подготовить историческую справку о состоянии больниц для лечения       алкоголизма в начале 20 века, об освоении территории Сибири. Данная методическая разработка может быть использована при проведении учебных занятий по дисциплинам гуманитарного цикла, при подготовке классных часов духовно-нравственной направленности.