Использование мини-проектов воспитателями специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида в течение нескольких лет показывает, что:

·         происходит сближение обучения с реальной жизнью и потребностями детей;

·         в процессе проектной деятельности происходит самовоспитание, саморазвитие, самопознание, самореализация личности ребенка и наблюдается формирование индивидуальности и уникальности каждого воспитанника;

·         формируется активная, самостоятельная и инициативная позиция обучающегося;

·         наблюдается развитие общеучебных умений и навыков: исследовательских, рефлексивных и самооценочных;

·         у педагогов появился интерес к проведению занятий такого вида и повысился их профессиональный уровень.

Представленные методические материалы имеют большую практическую ценность для работы с детьми-сиротами с ограниченными возможностями здоровья VIII вида. Данные методические материалы могут быть хорошим подспорьем для планирования работы педагогов в рамках развивающего обучения.