Российская система дополнительного образования детей, ведущая сегодня, в условиях меняющейся социально-экономической реальности, поиск новой концепции развития, востребует педагога, который обладает высоким уровнем профессиональной культуры и способностью участвовать в управлении (соуправлении) образовательным учреждением.

Система дополнительного образования детей переживает в настоящее время серьезный кризис: учреждения дополнительного образования детей  не готовы помогать детям и родителям в осознании различных вариантов результатов и эффектов образования. Очевидна необходимость изменений,  к таким системным изменениям относится перестройка управления развитием образовательного учреждения, ориентированного на построение культурного маркетинга. Эффективность такой перестройки во многом зависит от выстраивания горизонтальной системы организационно-управленческого сотрудничества, что предполагает привлечение педагогов к решению задач управленческо-маркетингового характера, являющегося альтернативой функциональному типу и связанного с реализацией личностного потенциала каждого участника образовательного процесса.