Модель профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних

в МАОУ В(С)ОШ г. Березники

Цель: снижение числа совершаемых несовершеннолетними учащимися образовательного учреждения преступлений, правонарушений и общественно-опасных деяний.

Задачи:

·         Выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице, имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

·         Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

·         Создание программ индивидуального сопровождения ребенка попавшего в зону особого внимания с учетом социальной ситуации;

·         Осуществление социально-психологической реабилитации детей, попавших в трудную жизненную ситуацию через выявление причин возникновения и разработку комплекса мер устраняющих или компенсирующих последствия выявленных причин;

·         Обучение детей навыкам социальной компетентности (коммуникативным навыкам, навыкам саморегуляции и самоорганизации, умению управлять конфликтами, справляться со сложными ситуациями;

·         Организация допрофессиональной подготовки подростков, что предполагает поддержку личности и семьи ребенка в создании нормальных условий взаимодействия с социальным окружением, подготовку подростка к жизни в современном обществе, профессиональное самоопределение и овладении средствами и навыками трудовой деятельности;

·         Организация детского и подросткового досуга, занятости школьников в каникулярное время (вовлечение трудных подростков в  деятельность трудовых формирований при школе, другие виды общественно-полезной деятельности, оплата их труда, обучение умениям организовывать интересный и содержательный досуг для себя и своих товарищей).

Принципы реализации модели:

            Законности – недопущения ограничения и нарушения конституционных прав граждан.

            Системности – разработка и проведение программ профилактических мероприятий на основе системного анализа противоправных деяний подростков.

            Комплексности – организация межведомственного взаимодействия с привлечением общественных объединений, специалистов в сфере профилактики, родителей, педагогов.

            Координации – достижение согласованности действий субъектов профилактики.

            Превентивности – организация мероприятий, направленных на профилактику противоправного поведения.

            Непрерывности – обеспечение целостности, динамичности, постоянства, развития и совершенствования профилактической деятельности.

            Универсальности – организация и проведение мероприятий с учетом возможности реализации различных направлений профилактической деятельности.

Формы работы:

·         Индивидуальная;

·         Групповая;

·         Групповая с индивидуальным сопровождением подростка в группе;

·         Комплексное сопровождение детей группы риска.

Комплексное сопровождение направлено на изменение неблагоприятных условий среды и личностного развития ребенка и включает в себя ряд последовательных и дополняющих друг друга видов социально-педагогической деятельности:

·         Выявление детей этой категории;

·         Мониторинг социальной ситуации развития;

·         Организация работы с детьми;

·         Организация работы с семьей и ближайшим окружением ребенка.