1. Анкетирование учащихся с целью мониторинга качества, на формирование которого направлена программа.

2. Изучение уровня самооценки учащихся на всех ступенях обучения.

Так как самооценка связана с волевыми качествами, уверенностью человека в своих силах, ответственностью за принимаемые решения и осуществляемые действия, то это качество влияет на устойчивость профессионального выбора учащихся.

3. Мониторинг профессиональных намерений выпускников школы (9, 11 классы) и выбора профиля (10 класс). Данный мониторинг показывает устойчивость профессионального выбора учащихся.

4. Подтверждение поступлением в Вузы и ССУЗы.

Готовность учащихся к осознанному выбору профессии определяется нами по следующим параметрам:

Ø Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

Ø Уровень сформированности знаний своих особенностей, возможностей и соответствие их требованиям выбранной профессии.

Ø Факторы выбора профессии.

Ø Устойчивость профессионального выбора.

Первые три параметра отслеживаются анкетированием учащихся:

Ø Уровень сформированности знаний и представлений о будущей профессии.

Анкета «Представление своей будущей профессии».

Анкета «Мотивация профессионального выбора».

Результаты распределяются по следующим уровням:

1.Низкий уровень готовности: нет ответов на поставленные вопросы, не знает или дает поверхностные ответы о профессии и о себе, выбирает факторы, не влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть любой.

2.Средний уровень готовности: частично раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, как влияющие на адекватный выбор профессии, так и не влияющие на него, уровень самооценки может быть средний или высокий.

3.Высокий уровень готовности: полностью раскрывает знание о будущей профессии, своих особенностях, выбирает факторы, влияющие на адекватный выбор профессии, уровень самооценки может быть средний или высокий.