Критерии сформированности здоровьесберегающей деятельности:

1.Уровень заболеваемости учащихся.

2.Уровень физической подготовки учащихся.

3.Уровень учета посещаемости спортивных учреждений, секций.

4.Уровень сформированности элементарных гигиенических навыков.

5.Уровень сформированности навыков активного отдыха.

6.Уровень овладения навыками правильного питания. (Режим питания).

7.Уровень овладения навыками соблюдения режима дня.

8. Уровень сформированности навыка правильной осанки.

9.Уровень сформированности навыков правильного одевания.

10.Уровень наличия вредных привычек.

"Оценка уровня сформированности здоровьесберегающей деятельности

"Уровни

Низкий уровень(0)

"Средний уровень(1)

"Высокий уровень(2)

1.Заболеваемость.

Часто болеют (есть мед., справки), часто жалуются на плохое самочувствие учителю, обращаются за мед., помощью в медпункт, снижена умственная деятельность на уроке и физическая подвижность на перемене.

Иногда болеют (есть мед.,  справки), имеют место жалобы на плохое самочувствие учителю, иногда обращаются за мед., помощью в медпункт, бывает, что снижена активная умственная деятельность на уроке и физическая подвижность на перемене.

Не болеют (нет мед., справок), нет жалоб на плохое самочувствие учителю, не обращаются за мед., помощью в медпункт, активная умственная деятельность на уроке, физическая подвижность на перемене.

2.Физическая подготовка.(Совместно с учителями физической подготовки)

По возрастным показателям

не справился с нормативами.

По возрастным показателям частично справился с нормативами

По возрастным показателям справился с нормативами.

3.Посещение спортивных секций.

Никогда не посещал.

Только начал посещать        

Посещал и бросил.

Посещает не регулярно

Постоянно посещает

4.Элементарные гигиенические навыки

Всегда неопрятный внешний вид ( одежда, обувь, чистота лица, рук, ушей, зубов, не ухоженные

волосы и ногти)

Иногда неопрятный внешний вид ( одежда, обувь, чистота лица, рук, ушей, зубов, ухо-

женные

волосы и ногти)

Опрятный внешний вид ( одежда, обувь, чистота лица, рук, ушей, зубов, ухоженные

волосы и ногти)

5. Активный отдых

Никогда

Иногда

Катание на коньках, санках, отдых на воде, посещение тренажерных залов, катание на роликах, велосипедные прогулки, участие в походах, посещение бассейна.

6.Правильное питание.

Соблюдение режима питания.

Не питается в школе.

Перекусывает всухомятку, приносит  чипсы, кириешки, сладости, пепси-колу.

Горячее питание в школе.

7.Режим дня.

Не соблюдает режим дня.

Имеют место незначительные нарушения режима дня (режима сна, труда и отдыха).

Соблюдает режим дня           ( режим сна, труда и отдыха).

8.Правильная осанка.

Не следит за своей осанкой, не реагирует на замечания.

Иногда обращает внимание на свою осанку, реагирует на замечания.

Следит за своей осанкой.

9.Правила в одевании.

Всегда одет не по погоде(или кутается ,или легко одет)

Иногда одет не по погоде

Всегда  одет по погоде

10.Вредные привычки(грызть ногти, ковырять нос, жест-ия, курение)

Имеются.

Иногда проявляются

Не имеются

Используя данные таблицы и наблюдения учителя, дайте оценку сформированности здоровьесберегающей деятельности ребенка.

1. При общей оценке:18-20 баллов-высокий уровень сформированности здоровьесберегающей деятельности ребенка.

2. При общей оценке:10 баллов-средний уровень сформированности здоровьесберегающей деятельности ребенка.

3. При общей оценке:2-0 баллов низкий уровень сформированности здоровьесберегающей деятельности ребенка.

В приложении рассмотрите примерную таблицу-мониторинга. Первичный мониторинг (в таблице-красный цвет)-уровень сформированности здоровьесберегающей деятельности ребенка.

Сделайте выводы и запланируйте работу необходимую для формирования ЗОЖ обучающихся.

После проведения ряда мероприятий направленных на привитие обучающимся навыков здорового образа жизни - провести повторный мониторинг (в таблице - черный цвет).