«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным», с этой целью в своей педагогической деятельности использую дидактические игры. Именно в игре появляется возможность многогранного раскрытия личности, развития её способностей. Наибольший эффект получаю в группах, где преобладают студенты с неустойчивым вниманием, пониженным интересом, для которых математика кажется сухой и скучной наукой.

На уроках математики интеллектуальные игры дают возможность обучающимся овладевать изучаемой темой с интересом, испытывать и осознавать притягательные стороны самого предмета, оказывать помощь в преодолении трудностей. В процессе работы с настольными дидактическими играми у ребят вырабатывается привычка сосредотачиваться, самостоятельно мыслить, развивается внимание, стремление к знаниям и такие качества как усидчивость и настойчивость. Увлекшись, они не замечают, что учатся: познают, запоминают новое, закрепляют теорию практическими примерами, ориентируются в необычных ситуациях, развивают фантазию.