Работа представляет собой оригинальное самостоятельное исследование посвященное изучению репрессированных граждан на территории нашего края.

Содержание работы полностью соответствует заявленной теме. Актуальность работы заключается в новшестве материала для учащихся девятого  класса и вызывает желание узнать еще больше.

         Текст работы изложен на 29 листах машинописного текста, что представляется достаточным. Работа включает в себя введение, основную часть из трех  глав,  заключение, использованную литературу и приложение. Во введении показан социологический опрос, выдвигается идея и проблема исследования, ставятся цели и задачи. В первой - основной части дается  характеристика сталинских репрессий 1920-начала 1950-х гг.  Заслуживает полной поддержки стремление автора основательно разобраться в терминологии. Глава вторая посвящена воспоминаниям житикаринцев о тяжелом бремени репрессий, проведена исследовательская работа. Особое  внимание заслуживает исследовательская работа о памяти Д. Асанбаева.  В работе присутствуют ссылки на использованную литературу.  Работа написана доступным  языком. В ней нет грамматических ошибок, не нарушена логическая связь.

     Работа Чагина Александра  носит  исследовательский характер, представленный в виде  научной работы.  Проведенные     исследования и открытия  дают ребенку толчок к дальнейшему изучению и осмыслению педагогических основ.  В работе автору удалось решить главную задачу – исследование репрессированных граждан на территории нашего края. Цель исследования достигнута. В рецензируемой работе  Чагин Александр    показывает навыки самостоятельного научного поиска, умение  планировать ход работы по этапам: от идеи до достижения результата; оформлять результаты работы в тексте; видеть перспективы своей работы для своего будущего. Выполненное исследование соответствует основным требованиям, предъявляемым к исследовательским работам учащихся. Чагин Александр с  начальной школы принимает активное участие в конкурсах различного уровня, что меня очень радует как учителя.