Цель исследования: Изучение особенностей компьютерной деятельности школьников  и  выявление возможностей использования компьютерной игры в развивающей работе с  обучающимися  средних классов.

Методы исследования:

1. Теоретические методы: анализ литературы по проблеме  исследования, обобщение.

2. Эмпирические методы:

-  анкетирование детей с целью изучения роли компьютера в жизни ребенка и содержание предпочитаемых компьютерных игр.

В работе была рассмотрена степень заинтересованности и предпочтения в компьютерных играх у детей, выделены положительные и отрицательные стороны.

Среди основных негативных моментов указываются:

1) зависимость от компьютерной игры;

2) некоторые игры провоцируют агрессивное поведение;

3)сужение круга интересов ребенка, стремления создания собственного мира, ухода от реальности.

 Среди положительных моментов отмечается:

1) компьютерные игры развивают у ребенка быстроту реакции, мелкую моторику рук, визуальное восприятие объектов, память и внимание, логическое мышление, зрительно-моторную координацию;

2) компьютерные игры учат ребенка классифицировать и обобщать, аналитически мыслить в нестандартной ситуации, добиваться своей цели, совершенствовать интеллектуальные навыки.