Вид: художественное конструирование

Возрастная группа: подготовительная

Дата проведения: 9.12.2014г.

Цель: Развитие творческих способностей, фантазию, воображение, способности к реализации задуманного, используя продуктивные виды деятельности. Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.

Задачи:

• Вызвать интерес к созданию к созданию сказочного персонажа как символ года;
• Познакомить со способами работы с различными материалами (нитки, вата, салфетки;
• Совершенствовать умение вырезать симметричные фигуры, использовать трафареты;
• Воспитывать творческую инициативность, самостоятельность, аккуратность при выполнение работы.

Методы и приёмы:

• Беседа с детьми.
• Рассматривание предыдущих поделок из цилиндра
• Самостоятельное выполнение работы

Материал и оборудование: цилиндры, картон, цветная бумага, ножницы, клей, нитки, вата, кисти для клея, белые салфетки, трафареты, карандаши, фломастеры.

Размещение детей для непосредственной образовательной деятельности: дети сидят за большим столом

Активизация словаря: символ года, симметричное вырезывание

План непосредственной образовательной деятельности

1 .Вводная часть: 4мин.

2. Основная: 23мин.

3. Итог: 3 мин.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1 вводная часть

Дети в изостудии. Обращаю внимание детей на выставку поделок из цилиндров

- Каких сказочных героев мы сделали?

- Лиса, заяц, медведь, петух.

- Чем похожи поделки?

- У всех поделок есть цилиндр..

- На одном занятии я предлагала вам сделать медведя, на другом занятии – бабочку. И было у нас занятие, когда вы сами выбирали, какого сказочного героя вы будите делать.

- На прошлом занятии Тася сказала, что- то про символ наступающего года. Кто помнит, о ком она говорила?

- Ребята, символ – это знак изображения какого нибудь предмета или животного.

- Идёт год лошади, а наступит год овцы или козы.

- Как называют детёнышей у козы?

- Козлята.

- И сегодня я предлагаю сделать из цилиндров козлят.

Проходите, садитесь за стол. Соня, посчитай, сколько детей сидит за столом.

- Сколько будет всего козлят, если каждый сделает одного козлёнка?

- Всего 8.

- В какой сказке живёт так много козлят?

-Волк и семеро козлят.

- А в нашей сказке пусть будет 8 козлят.

- Какие герои ещё в этой сказке?

- Коза, волк.

- Ребята, козу я сделала, ( показываю), а вот волка у нас нет.

Я предлагаю пригласить к нам за стол вашу Наталью Анатольевну и она сделает волка.

- Когда мы делали поделки, то использовали цветную бумагу и фломастеры, а сегодня я вам предлагаю вот такой материал: ватные диски, белые салфетки, мелко нарезанную пряжу. Каждый из вас решит, какая шубка будет у козлёнка. Сейчас я покажу, как надо работать с этим материалом.

(идет практический показ)

Приступайте к работе.

В процессе выполнения работы помогаю детям. Учу делиться материалом. Вспоминаем симметричное вырезывание. У козлят могут быть мальчики и девочки и девочкам козочкам можно приклеить бантик, а мальчикам козлятам – галстук или бабочку.

За 5 минут до окончания занятия, напоминаю детям о том, что занятие заканчивается.

Выставляем поделки на стол около мамы – козы. Получились герои для сказки. Можно пойти к малышам и показать им сказку «Волк и восемь козлят» А ещё можно повесить или поставить под ёлку, как символ года.

Забираем все поделки с прошлых занятий и делаем в группе выставку поделок для родителей.

Длительность занятия: 30 мин.