Глава Республики Мордовия в своём Послании Государственному Собранию подчеркивает, что интеллектуальное, патриотическое и нравственное воспитание молодежи является одним из основных направлений государственной социальной политики.

 

На первом месте в воспитании общечеловеческих ценностей в Республике Мордовия поставлен патриотизм.

Что такое патриотизм? Словарное определение гласит: “Патриотизм – это любовь к Родине, к Отечеству, одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками и тысячелетиями” или “Патриотизм – это качество личности, характеризующее высшую степень его духовного развития и самосознания, выражающуюся в ценностном отношении к своему Отечеству, его истории, культуре и готовности к самопожертвованию во имя интересов Отечества”. Сущность любви к Родине определил когда-то очень хорошо М. Е. Салтыков-Щедрин: “Отечество есть тот таинственный, но живой организм, очертания которого ты не можешь для себя отчётливо определить, но которого прикосновение к тебе непрерывно чувствуешь, ибо ты связан с этим организмом неразрывной пуповиной. Он,  этот таинственный организм, был свидетелем и источником первых впечатлений твоего бытия, он наделил тебя способностью мыслить и чувствовать, он создал твои привычки, дал тебе язык, верования, литературу, он обогрел и приютил тебя, словом сказать – сделал из тебя существо, способное жить…” Из этих верных определений вытекает мысль о необходимости формировать у учащихся такие направления патриотического воспитания, как любовь к Родине, к “малой” Родине, интереса к истории России, родному слову, языку, литературе и культуре.

Гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в работе нашей школы, которое осуществляется в соответствии с Программой «Патриотическое воспитание учащихся МОУ «Средней общеобразовательной школы №5» на 2014-2015 года», разработанной в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Слайд -3

Цель Программы: 

          Создание условий для воспитания   гражданина-патриота, заключающего в себе внутреннюю свободу, любовь к своей Родине, соотечественникам, стремление к миру, уважение к государственной власти, готовность служить своей Отчизне, обладающего  чувством национальной гордости за свое Отечество, формирование культуры    межнационального общения на основе комплекса внеклассных мероприятий.

Слайд -4

Для достижения цели должны решаться следующие задачи:

Задачи работы по патриотическому воспитанию:

  разработать систему мероприятий, направленных на формирование у обучающихся чувства патриотизма в широком понимании  этого слова;

  сформировать ответственность, дисциплинированность и толерантность  в межличностных отношениях;

  создать условия  для изучения традиций военной истории нашей страны, примеров мужества и героизма защитников Отечества, проявленных нашими воинами в ходе исторических военных событий;

  определить формы и методы по развитию патриотического  воспитания школьников и сознания обучающихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

  создать условия для воспитания личности, способной себя максимально реализовать, ответственной за свои поступки и решения умеющей жить в демократическом обществе.

  вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

•  сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;
•  воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

Слайд -5 Заповеди, на основе которых строится  работа по патриотическому воспитанию обучающихся:

•        ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

•        ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И 

          КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

•        ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

•        СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

•        БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:

Слайд -6

Формы работы:

Воспитательная система школы соединяет в единый процесс две основные подсистемы школы – обучающую и воспитывающую, интегрируя таким образом все педагогические воздействия, идущие на ребенка.

На данный момент у меня классное руководство в 6 классе.

Слайд -7

 С первых дней в 5 –х классах я начинаю с классного часа о Родном доме, о родной школе. О Мордовии.

ü  Затем Мы говорим о своей родословной, создаём проекты.  В классе провожу мероприятия: «Корни моей семьи», «Традиции семьи», «Здоровый образ жизни» «Я маленький гражданин России» и другие. Учащиеся с удовольствием исследуют семейные корни, составляя древо своей родословной, собирают малоизвестные факты, хранимые народной памятью, особенно старшим поколением. А активное применение инновационных технологий позволяет соединить временные пространства и придать результатам исследований неповторимость и индивидуальность. Для этого ребята используют интерактивные средства, применяют разнообразные компьютерные программы.

 Тем самым  прививаю  Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.

Слайд -8

ü  Формирование основ правового сознания детей.

Знакомство учащихся с правовыми норма­ми позволяет более успешно решать задачу формирования нравственных свойств личности. Например, изучение систе­мы прав, предоставляемых гражданам, спо­собствует развитию чувства собственного до­стоинства, а изучение обязанностей - форми­рованию ответственности. Ознакомление с си­стемой запретов, определенных правовыми нормами, позволяет уточнить представления учащихся о зле. Угроза наказания (непосред­ственного или обращенного на родителей) мо­жет стать немаловажным фактором преду­преждения совершения детьми общественно опасных действий. Классные часы на тему «Изучение государственной символики, символики РМ» классные часы: «Конвенции о правах ребенка», «Всеобщая декларация прав человека», «Знатоки Конституции», «Символы государства»,

Слайд -9 -10

Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

Слайд – 11 –

В рамках патриотического воспитания,  я  провожу  тематические классные часы, игры и беседы со школьниками, конкурсы.

• Человек – защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Так строиться процесс воспитания гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. У учащихся появляется возможность соотнести общие представления, полученные в ходе урока, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их семьи, друзья, учителя, с общественной жизнью, с социальными и политическими событиями, происходящими в масштабах микрорайона, города, области и страны в целом.

Это классные часы: « Дети ВОВ»,

Слайд 12

 Классный часы, посвящены героизму  и мужеству солдат «Освенцим -  фабрика смерти»

Слайд -13. Классный час « Крым и Россия»

Слайд -14

Важное место здесь занимают встречи с ветеранами войны и труда, с участниками локальных войн и “горячих” точек, ведь ничто не может заменить живого общения с теми, кто прошел через войну, кто сделал все, чтобы победить фашизм, кто не на словах понимает ценность жизни человека на земле. В течение учебного года проводятся встречи, посвященные знаменательным победам Советской Армии в Великой Отечественной войне, Дню защитника Отечества, большая программа готовится ко Дню Победы. На встречи с ребятами приходят ветераны, труженики тыла, дети войны.

Слайд -15  награждение  медалью 70 лет Победы

Слайд -16

• Моя Родина - Россия.  Я – житель Мордовии (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к своей “малой” родине – Мордовскому краю краю). Различные экскурсии в музеи ЦЭВД

Слайд -17 Музей Боевое и трудовой славы

Слайд -18 Музей

Слайд 19-20 Конкурсы сочинений. Рисунков и газет

Слайд 21 – Участие в традиционных  акциях  социального характера

каждый год мы принимаем участие  в акции памяти.   «Я – гражданин России»,

 «Письмо солдату»,

«Подарок солдату»,

«Подарок ветерану»

Акциях  :   ««Знамя Победы!

Слайд 22-23-24-

Поездки в музеи, на выставки, театры, экскурсии по Мордовскому краю.

Любовь к родной природе  (охрана окружающей среды)

В. А. Сухомлинский в своей книге «Как воспитать человека» писал: «смысл патриотического становления заключается в том, что этот уголок на всю жизнь входит в душу, волнует как первый животворный источник, с которого каждый из нас начался…». Для каждого человека Родина начинается с чего-то малого и неприметного и до последнего дыхания остается с нами. Это наш родной уголок, воплощающий в себе живой образ нашего Отечества. Поэтому  с 5 –го класса я начинаю путешествия по Мордовии. А в старших классах выезжаем в другие города.

Слайд 25

 Как не привить любовь к родному краю через  викторины на мордовском языке, танцы и песни.

Слайд -26     Проведение спортивно-оздоровительных   мероприятий

Спартакиада школы

- «Декада здоровья»

- школьный, районный День здоровья

- соревнования по различным видам спорта (волейбол, баскетбол, футбол,  лыжи)

Также ещё одним из направлений деятельности по патриотическому воспитанию стало проведение внеклассных мероприятий с использованием фольклора (посиделки, вечера, театр и т. д.) и краеведения: “Рождественские каникулы”, фольклорных праздников “Рождество”, “Масленица”, посиделки “Мы у самовара”, “История варежки”. Учащиеся с большим интересом вели подготовку к мероприятиям: искали материал в дополнительной литературе – озорные частушки, загадки. Девочки оделись в русские народные сарафаны, а мальчики – в рубашки – косоворотки. С удовольствием все включались в игры, конкурсы: приглашенные 

 Процесс взаимодействия семьи и школы я направляю на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность. Я прилагаю все усилия, чтобы воспитать в своих учениках понимание и милосердие, умение делиться сердечным теплом.

            Важное значение в реализации задач гражданского образования имеет эффективное использование новейших педагогических технологий (интерактивные методики, информационные технологии), обеспечивающих деятельностный аспект учебного процесса. Инновационные технологии гражданского образования предусматривают групповую работу, ролевые игры, индивидуальные и групповые проекты, дискуссии, моделирование и т. д. 

В нашем понимании гражданско-патриотическое воспитание это не только военно-патриотическое, а и художественное, экологическое, туристско, спортивно-оздоровительное, трудовое, развитие творческих детских инициатив и т.д. Самое главное в нашей деятельности – это ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ. Память прошлого и связь с настоящим. Изучение истории тех мест, где мы жили и живем, где и как работали наши предки, с чего когда-то начиналась наша Родина, школа,  святая Великая Отечественная война… что помогало людям при защите нашей страны, как можно было выжить и победить, герои сегодняшних дней – нас все интересует.

Мы бережно храним связь поколений.    Мы не забываем наши корни – народные праздники.  

Слайд 27

Результаты : 

                             

                       Результативность работы по программе «Патриотическое воспитание»

 

 

 

         мероприятия

 

                                    классы

мониторинг участия в мероприятиях

 

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9класс

10 класс

11 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в школьных                  мероприятиях

 

20ч.

 

60%

 

15ч.

 

50%

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в мероприятиях муниципального и регионального уровня

 

15ч.

 

50%

 

20ч

 

60%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в спортивных мероприятиях

10ч.

30%

15%

50%

 

 

 

 

 

 

 

Участие в акции «Чистый город»

 

100%

 

100%

 

 

 

 

 

Участие в тимуровской работе

 

100%

 

100%

 

 

 

 

 

               Участие

в исследовательской работе

 

15%

 

10%

 

 

 

 

 

Участие в общественно-полезном труде

 

100%

 

100%

 

 

 

 

 

Занятость в кружках и секциях

90%

 

90%

 

 

 

 

 

 

Ожидаемые результаты.

         В процессе реализации системы работы  по патриотическому воспитанию обучающихся “Я – гражданин России» у выпускников к моменту окончания школы  сформированы следующие качества личности:

• активная гражданская позиция;
• способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
• чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
• духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
• способность к саморазвитию.