Данная статья раскрывает один из эффективных приемов развития познавательной деятельности обучающихся в моей педагогической практике – прием аналогии. При изучении курсов физической географии не редко бывает, что в аналогичных условиях возникают сходные явления, процессы. Чтобы учащиеся могли свободно пользоваться этим приемом при изучении физической географии, следует, прежде всего научить и воспитать привычку и учение сознательно привлекать аналогию при поиске способа решения той или иной проблемы.