Мною представлен обобщающий урок по теме «Словосочетание»  в  7-м классе. Так как, я работаю по технологии «игрового обучения » , данный урок был разработан на основе этой технологии.      Как вы уже знаете, игра имеет большое значение в жизни ребенка. Игра только внешне кажется беззаботной и легкой. А на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки, самостоятельности.      Существует несколько видов игр. Более часто используемое в сфере образования- это дидактические игры. С помощью таких игр у учащихся появляется интерес к изучаемому предмету.       Итак, к вашему вниманию урок в виде дидактической игры «Полет в космос». Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме   «Словосочетание». Задачи урока: Образовательные: 1) повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании, видах словосочетаний, способах связи слов в словосочетании; 2) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях; 3)закрепление навыков правописания;    Развивающие: 1) развитие мышления и обще учебных навыков; 2) развитие познавательной самостоятельности; 3) формирование умения анализировать языковой материал;   Воспитательные: 1)    воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.             Совершая полет в космос, ребята столкнутся с различными заданиями по теме: «Словосочетание», где смогут продемонстрировать свои знания по данной теме.       Урок начинается с психологического настроя учащихся, затем проводится опрос с обобщения полученных ранее знаний о словосочетании, так  и с подачи теоретического материала.    Следующий этап урока, это актуализация знаний учащихся, где учащиеся забивают мяч-словосочетания в ворота. Игра называется «Кто лучший нападающий». В данной игре проверяется знания способов связи в словосочетании.        Далее, путешествуя в космосе, ребята должны угадать, какие слова зашифрованы в ребусах  составить словосочетания имя прилагательное+ имя существительное . В данном  задании они должны проявить свое логическое мышление.         В задании №3 ребята должны выписать словосочетания из предложения и сделать письменный разбор. Данное задание помогает не только закрепить умение выделять словосочетания из предложения, анализировать его строение и значение, но и показать богатство речи в сфере словосочетания.        Анализируя словосочетание, учащийся должен указать не только структуру, но и другие средства грамматической связи.  Задание 4 творческого характера. Написать мини- сочинение на тему «Мой полет в космос», используя данные словосочетания ,где учащиеся развивают умение строить своё высказывание на данную тему, при этом обогащает свой словарный запас.                При выполнении задания № 5 учащиеся должны заполнить таблицу. даются словосочетания, где ребята должны определить у словосочетании главное и зависимое слово, его строение, его грамматические значения и способы связи. Это задание способствует упорядочении и систематизировании знаний учащихся.       Задание 6 самостоятельная тестовая работа. Дается 6 вопросов с тремя вариантами ответа .Это задание помогает выработать привычку и приемы самоконтроля.          И в заключении данного урока, учащимся раздаётся таблица «Мои достижения в изучении темы «Словосочетание»», где они должны проанализировать свои знания по теме «Словосочетание». И в завершении урока дается домашнее задание упражнение 78 на стр.35(по учебнику). В данном задании, учащиеся должны списать, вставить подходящие по смыслу прилагательные и сделать письменный разбор 2-3 словосочетаний.          Проводится комментирование оценок на данном уроке. Вывод: обобщили и систематизировали знания о словосочетаниях; закрепили умения разбора словосочетания навыка согласование в роде, числе и падеже имени прилагательных  с существительными; научились выделять главное и зависимое слово  в словосочетаниях, различать его строение, грамматическое значение и способы связи в словосочетаниях.