Предмет история, сегодня, в школе очень объёмный. Ученику нужно знать много исторических событий, фактов, дат, исторических терминов, культуру народов. Поэтому современному учителю, который преподаёт этот предмет, есть над чем задуматься. В освоении такого объёмного материала может помочь компьютер и интерактивная доска, а также методики, которые способствуют легко и интересно усваивать учебный материал. В своей работе я рассказала об одной такой методике 20 х годов XX века А. Г. Ривина. Как эта методика отражает образовательную политику преподавания истории в современной школе. Описала, как я применяю её в школе на уроках истории и добиваюсь больших успехов со своими учениками. Закладываются основы этой работы в 5 ом классе, поэтому работа посвящена, как по этой методике заложить фундамент на дальнейшую работу в последующих классах. Работа содержит краткое описание методики Ривина и описание, более подробно, как я непосредственно работаю на уроках, разработав целый ряд дидактических пособий. Итак, вывод я сделала следующий, имея сайт и интерактивную доску, ученики лучше знают историю, любят этот предмет, сами делают презентации и выполняют другие творческие работы. Им нравятся такие виды работ, с которыми мы работаем на уроке, где они могут побывать и учителем и учеником. На таких уроках ученики не отвлекаются, а учатся и радуются. А ещё им нравится, что я размещаю их работы не только на своём сайте, а и на других сайтах России, и этими материалами пользуются учителя и ученики, пишут им хорошие комментарии, отзывы. Для родителей это тоже радость, когда они видят работы своих детей в интернете. Меня радуют хорошие, прочные знания моих учеников, часто наши уроки проходят как праздники, а также это радость и для родителей.