"Описание материала:

"Настоящая программа написана на основе методических разработок по интегрированному подходу преподавания предметов естественно-научного и физико-математического циклов с применением компьютерной техники и информационной технологии.

"Основное отличие программы – ее прикладная направленность. Эти занятия дают ребенку первичное представление о работе ученых-исследователей. Объекты исследовательских работ обучающихся и задачи, которые они решают, напрямую связаны с окружающей их бытовой тематикой. Это действительно актуальные вопросы, например, каково соотношение диаметра каждого витка спирали к следующему у любой улитки; нормальная температура тела человека - 36,60 умножая ее на 0,62 (число золотого сечения) получим оптимальную температуру для окружающего воздуха - 220. Это не проблемы из учебника, это происходит здесь и сейчас.

"Отличительной чертой настоящего курса является изучение связи математики с другими науками. Этот курс также носит дедуктивный характер и учит полученные знания применять к решению поставленных задач.

"Выдержка из материала:

"ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

"Направленность программы – естественнонаучная.

"Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

"Мир вокруг нас полон математических объектов — чисел, функций, геометрических фигур. Вся современная цивилизация есть продукт развития технологий, немыслимых без точных математических расчетов. Но математика не просто помогает нам совладать с миром. Она проникает в самую суть этого мира.

"Сформированные умения являются важным аспектом для положительной мотивации обучающихся на исследовательскую деятельность.

"Очень многое зависит от того, в каком возрасте ребенок начинает приобщаться к исследовательской деятельности. Чем раньше он привыкнет к самостоятельному поиску, приобретет навыки исследовательской работы, тем более успешным окажется и конечный результат его личностного развития.

"Новизна программы.

"Настоящая программа написана на основе методических разработок по интегрированному подходу преподавания предметов естественно-научного и физико-математического циклов с широким и существенным применением компьютерной техники и информационной технологии. Основное отличие программы – ее прикладная направленность.

"Занятия, предусмотренные программой, дают ребенку первичное представление о работе ученых-исследователей: каким путем они получают информацию об окружающем мире, как ее записывают и обрабатывают, как следует оценивать результаты и делать выводы. Объекты исследовательских работ обучающихся и задачи, которые они решают, напрямую связаны с окружающей их бытовой тематикой. Это действительно актуальные вопросы, например, каково соотношение диаметра каждого витка спирали к следующему у любой улитки; нормальная температура тела человека - 36,60 умножая ее на 0,62 (число золотого сечения) получим оптимальную температуру для окружающего воздуха - 220. Это не проблемы из учебника, это происходит здесь и сейчас.

"Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

"Обучающие:

• "
• "Научить ознакомить обучающихся с математическими методами решения задач по химии и физики, астрономии и биологии, архитектуры и геологии и др.;
• ознакомить с методами и принципами проведения исследования на примере собственной учебной исследовательской работы;
• обучить приемам работы с измерительными приборами;
• обучить способам представления информации в виде диаграмм, графиков и таблиц, ведению журнала наблюдателя;
• научить поиску и отбору необходимых данных в литературе, ориентироваться в информационном пространстве;

"Развивающие:

• "
• способствовать повышению коммуникативных способностей обучающихся, развивать умения работать в команде;
• способствовать развитию речевой деятельности обучающихся в процессе отчетов на семинарах внутри учебной группы и конференциях перед более обширной аудиторией;
• развивать образное мышление обучающихся;
• развивать навыки технического творчества.

"Воспитательные:

• "
• формировать критическое отношение к сообщениям, полученным из средств массовой информации;
• формировать интерес к самостоятельному получению экспериментальных данных.

"Возраст обучающихся. Программа рассчитана на обучающихся в возрасте 14-17 лет

"Каждый раздел имеет самостоятельную завершенность. Занятия проходят в группе два раза в неделю для группы одного года обучения соответственно, продолжительность занятий – 2 часа.

"Срок реализации программы – 1 год.

"Ожидаемые результаты

"В результате прохождения курса занятий одного года обучения по программе обучающиеся будут знать:

• "
• математические методы решения задач по химии, физике, биологии, астрономии, геологии и др.
• как работать с измерительными приборами, задействованными в программе;
• как строить диаграммы и графики, вести журнал наблюдателя;
• как находить необходимые данные в литературе, как ориентироваться в информационном пространстве, как в печатных источниках, так и в сети Интернет;
• правила подготовки, оформления и презентации рефератов и докладов.

"Обучающиеся смогут лучше общаться друг с другом и окружающими; научатся работать в команде; повысят уровень развития речевой деятельности;

"Способы проверки результатов.

"В начале прохождения каждого раздела программы предусмотрено входное проведение теста, который дает представление об отношении обучающегося к изучаемой проблеме. Проводится анализ фактических знаний на заданную тему, предлагается решить задачи, предполагающие грамотный выбор решения с позиции устойчивого развития и рационального природопользования в заданной ситуации. Аналогичный тест предлагается пройти в конце каждого раздела. Разница в результатах дает представление о степени усвоения материала.

"Такой тест-контроль предпочтительно проводить в виде итоговой викторины на заключительных занятиях в конце каждого раздела, разделив группу на две команды. В этом случае возрастает значимость правильных ответов, а это повышает мотивацию обучающихся на лучшее вхождение в изучаемую проблему.

"В результате прохождения курса занятий по программе обучающиеся будут знать:

• "
• практическую направленность математики в различных сферах человеческой деятельности;
• как моделировать процессы, изучаемые в программе и сложные для демонстрации, используя компьютерные программы,
• как проводить самостоятельно исследовательский поиск материалов, опубликованных в Internet, для подготовки докладов, рефератов,
• как самостоятельно спланировать, организовать и провести учебный эксперимент, базируясь на методах и принципах научного исследования.

"Обучающиеся улучшат работу логического и образного мышления; укрепят навыки технического творчества; выработают потребность находить документальное подтверждение информации и оценивать ее с позиции здравого смысла.