Личностно-ориентированное обучение, главная цель которого – развитие личностного отношения к миру, деятельности, себе, обогатило модульное обучение субъективной активностью и самостоятельностью учащегося.При модульной технологии обучения содержание состоит из системы модулей, количест во которых определяется целями, глубиной, широтой познания предметной культуры. Содержание разбивается на обособленные законченные части. Модульное обучение интегрирует в себе все то, что накоплено в педагогической теории и практике, и базируется на теории поэтапного формирования умственных действий. Идея активности ученика, четкость и определенная логика его действий, постоянное подкрепление их на основе самоконтроля, индивидуализированный темп учебно-познавательной деятельности пришли в модульное обучение из программированного.