В рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения приоритетным для учителя становится воспитание самостоятельности личности обучающихся, формирование у них "способности учиться". Однако, как ни странно, именно работа над психологическими категориями личности в первую очередь обусловливает предвкушаемый педагогический результат.

Представленная статья составлена на основании экспериментальных психолого-педагогических исследований, проводимых под руководством автора в течении шести последних лет.

Данная статья будет полезна учителям, реализующим в своей работе естественно-научное направление.