В настоящее время дошкольники с недостатками речевого развития составляют самую многочисленную группу детей с нарушениями развития. Для преодоления нарушений речевого развития у детей дошкольного возраста созданы  логопедические группы в условиях детских дошкольных учреждений. Основ­ным специалистом логопедических групп является логопед, который осуществляет коррекцию речевых нару­шений у ребенка и совместно с воспитателями и психологами  ведет под­готовку к школе.

 Таким образом, выявленные особенности познава­тельной деятельности при общем недоразвитии речи ориентируют на изучение детей данной категории с по­зиции целостного подхода, который предполагает вы­деление в структуре нарушения как речевой, так и не­речевой симптоматики, учет соотношения и характера связей этих компонентов структуры дефекта.