Актуальность использования межпредметных связей при обучении в школе обусловлена современным уровнем развития науки, на котором ярко выражена интеграция общественных, естественнонаучных и технических знаний. Проблема исследования заключается в противоречии между целостностью реального мира и знаниями о нем обучающихся, так как  каждая дисциплина в школе представлена как частное проявление реального мира; между необходимостью обучать химии учащихся гуманитарных и физико-математических классов и не исследованностью межпредметных связей химии с предметами разной направленности. Данная проблема определила цель исследования. Цель исследования - раскрыть основные пути реализации межпредметных связей при изучении химии в современных условиях развития школьного образования. Объектом исследования явился школьный курс химии в условиях  обновления содержания химического образования.  Предметом исследования является процесс совершенствования методики обучения химии на основе системного подхода и использования межпредметных связей. Гипотеза исследования: если обучение химии построить на основе системы химической науки с привлечением межпредметного материала, необходимого в дальнейшей профессиональной деятельности, то это позволит: 1) усилить мотивацию к изучению химии; 2) сформировать элементы системного мышления; 3) показать неразрывность и взаимосвязь всех дисциплин естественно-научного цикла и возможность использования методов химического исследования в дальнейшей профессиональной деятельности; 4) сделать усвоение химии эффективным. Для достижения цели и проверки гипотезы были сформулированы основные задачи исследования: 1) Проанализировать методическую, педагогическую и психологическую литературу по проблеме исследования. 2) Обосновать эффективность обучения химии на основе системного подхода с привлечением межпредметного материала. 3) Разработать курс учебных занятий по химии с использованием новых УМК и межпредметного материала. 4)  В ходе педагогического исследования проверить влияние предлагаемой методики обучения  на эффективность усвоения химии и развитие при этом системного мышления учащихся.