Изучение проблем, связанных с качеством образования, позволяет проследить логическую взаимосвязь российской образовательной системы с мировыми. Эксперты ЮНЕСКО  отмечают, что образование не сводится только к «чтению, письму и арифметике, необходимы умения использовать свои знания и умения для решения проблем, приближенным к реальным жизненным ситуациям». Непрерывное образование базируется на четырех основаниях: учиться узнавать (конструирование собственного знания из внешних и внутренних элементов); учиться делать (практическое применение изученного); учиться жить вместе (у каждого есть равная с другими возможность собственного развития); учиться быть (полное развитие собственных возможностей). В России эти идеи легли в основу федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, направленных на достижение не только предметных результатов, но и на формирование метапредметных компетенций и развитие личности.