ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ    ЗАПИСКА

  Основная  образовательная  программа  (ООП)  начального общего   образования   для   школ,   работающих   по   учебникам системы

«Гармония»,  разработана  в  соответствии  с  требованиями Федерального государственного образовательного стандарта  начального  общего  образования  (утверждён  приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №  373).  Приказ  зарегистрирован  Минюстом  РФ  22.12.2009  г., рег. №17785.

ООП  определяет  содержание  и  организацию  образовательного процесса на ступени начального общего образования.ООП  соответствует  основным  принципам  государственной политики  РФ  в  области  образования,  изложенным  в  Законе Российской Федерации «Об образовании»:

1)  гуманистический     характер     образования,     приоритет

общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного  развития  личности.  Воспитание  гражданственности, трудолюбия,  уважения  к  правам  и  свободам  человека,  любви к окружающей природе, Родине, семье;

2)  единство федерального, культурного и образовательного

пространства. Защита и развитие системой образования национальных  культур,  региональных  культурных  традиций  и  особенностей в условиях многонационального государства;

3)  общедоступность   образования,   адаптивность   системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

Руководствуясь  тезисом  о  «самоценности  ступени  начального  образования  как  фундамента  всего  последующего  образования»

  (ФГОС,   с.  4),   ООП   ставит   своей   целью   создать (обеспечить)  образовательное  пространство,  в  котором  реализуются:

•  системно-деятельностная       парадигма       образования, которая   предполагает   наличие   у   учащихся   учебно-познавательной мотивации,    умения    определять    (ставить) цель  предстоящей  деятельности  и  планировать  её,  а  также оперировать    логическими    приёмами мышления,    владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями;

•   концепция   развития   универсальных   учебных   действий     младших     школьников     (личностных,     познавательных,    регулятивных,    коммуникативных),    разработанная    на основе   системно-деятельностного   подхода. В  соответствии  с  этой  концепцией  универсальные  учебные  действия, их  свойства  и  качества  определяют  эффективность  образовательного  процесса,  в  частности  усвоение  знаний,  формирование  умений,  образа  мира  и  основных  компетенций  учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование  психологических  новообразований  и  способностей учащихся, которые, в свою очередь, определяют условия успешной учебной деятельности;

•  требования  ФГОС  к  планируемым  результатам  ООП,

в числе которых:

личностные    результаты    –    готовность    и    способность

обучающихся     к     саморазвитию,     сформированность     мотивации   к   учению   и   познанию,   ценностно-смысловые   установки    выпускников    начальной    школы,    отражающие    их  индивидуально-личностные  позиции,  социальные  компетентности,  личностные  качества;  сформированность  основ  российской и гражданской идентичности;

метапредметные результаты – освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные),  составляющие  основу  умения  учиться  предметные   результаты   –   система   основополагающих

элементов  научного  знания  по  каждому  предмету  как  основа современной  научной  картины  мира  и  опыт  деятельности  по получению нового знания, его преобразованию и применению, специфический для каждой предметной области.

Программа   ориентирована   на   достижение   главной   цели общего  образования  на  его  начальном  этапе:  «развитие  личности  обучающегося  на  основе  усвоения  универсальных  учебных действий,  познания  и  освоения  мира»  (ФГОС,  с.  6)  и  на  комплексное решение следующих задач:

–  формирование  у  школьников  базовых  предметных  знаний  и  представлений  о  мире,  обеспечивающих  выполнение требований  ФГОС  к  результатам  начального  общего  образования и адекватных возрастным возможностям учащихся;

 формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия,  памяти,  воображения,  мышления,  речи)  и  познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные  умственные  действия  (анализ,  синтез,  сравнение,  классификация,  обобщение),  устанавливать  причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т.  д.;

–   формирование   основ   умения   учиться   и   способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить  нужную  информацию,  работать  с  ней  и  использовать  для решения различных задач;

–   гражданское,   духовно-нравственное,   эстетическое   развитие  и  воспитание  учащихся,  обеспечивающее  принятие  ими национальных,   гуманистических   и   демократических   ценностей,  моральных  норм,  нравственных  установок,  формирование эстетического чувства, вкуса;

–  воспитание  коммуникативной  культуры,  умения  взаимодействовать  с  педагогом  и  сверстниками  в  учебном  процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное  решение  названных  задач,  предусмотренное данной  программой  начального  общего  образования,  обеспечивается  реализацией  системно-деятельностного,  гуманноличностного,  культурологического  и  здоровьесберегающего

подходов.

Основу  организации  образовательного  процесса  составляют принципы:

–  развития  учащихся,  который  в  рамках  каждого  учебного предмета  за  счёт  особой  организации  деятельности  детей  предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;

–    культуросообразности,    согласно    которому    освоение предметного   содержания   осуществляется   на   более   широком фоне  знакомства  учащихся  (в  определённых  пре культуры,    с    элементами    социально-исторического    опыта людей;

– целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается  органичное  слияние  изученного  и  вновь  изучаемого  материала,  постепенное  расширение  уже  имеющегося у  учащихся  личного  опыта,  установление  в  сознании  детей

связей между различными курсами;

–  спиралевидности,  в  соответствии  с  которым  формирование  у  учащихся  предметных  и  метапредметных  умений  происходит  последовательно,  постепенно,  но  при  этом  не  строго линейно.

Образовательная   программа   начального   общего   образования  МКОУСОШ с.Алехино   ориентирована    на использование  в  учебном  процессе  в  качестве  средства  обучения  комплекта  учебников  УМК  «Гармония»,  в  которых  указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов  и принципы  находят  последовательное  воплощение.

Основная образовательная программа содержит следующие разделы:

1. Пояснительная записка

2.Планируемые   результаты   освоения   обучающимися   основной  образовательной  программы  начального  общего  образования;

3. Примерный учебный план

4. Программа  формирования  универсальных  учебных  действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов

6. Программа  духовно-нравственного  развития  и  воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

7. Программа   формирования   культуры   здорового   и   безопасного образа жизни

8. Программа коррекционной работы

9 Система   оценки   достижения   планируемых   результатов

освоения  основной  образовательной  программы  начального общего образования.