В данном материале раскрывается вопрос об организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО в школе-интернате.

В нашем ОУ реализуется модель дополнительного образования, которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с  городскими учреждениями дополнительного образования детей. (спортивная школа, музыкальная школа, художественная школа, муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр «Ермак» первой категории.)

Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми.

Школа после уроков – должна стать миром творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Это даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Описаны условия организации внеурочной деятельности, задачи, принципы, направления, виды и формы.

Надеюсь, что данный опыт работы поможет всем творческим педагогам!