Переход на новые ФГОС привел к изменению цели образования и изменению конечных результатов. Меняется и подход к организации учебной и воспитательной работы. А универсальные учебные действия должны формироваться не только на уроках, но и во внеурочной, внеклассной деятельности. Работа в ученическом самоуправлении требует от воспитанника умения и желания работать в команде, ставить цель и планировать свою деятельность и деятельность команды, анализировать и оценивать результат, что и позволит формировать универсальные учебные действия.

Синтезировав имеющиеся подходы к организации самоуправления в ученическом коллективе и, учитывая особенности и возможности младших школьников, была выстроена авторская модель ученического самоуправления, понятная и интересная данному контингенту школьников, разработаны авторские приемы по развитию навыков социального взаимодействия.

Создание системы работы в ученическом самоуправлении будет служить формированию и развитию социальной активности личности.

Технология моделирования и построения системы ученического самоуправления, представленная в опыте работы, может быть использована классными руководителями начального и среднего звена с учетом особенностей образовательного учреждения, класса, возраста обучающихся.