Организация парной работы, при этом где сильный ученик играет роль учителя а средний ученик роль ученика.Ориентация    государственного  стандарта  на  индивидуальный подход,  на формирование  обобщенных  способов  деятельности  ставит  процедуру оценки в особое положение. Она выступает одновременно и как цель, и как средство обучения.

. Это, в свою очередь, с необходимостью требует включения в содержание образовательного процесса формирование такого элемента, как навыки рефлексии,  самоанализа, самоконтроля, самооценки, то есть вовлечения в процесс оценивания  процедур самооценки.

.В своей работе вы можете использовать  формирующее    оценивание.