Организация внеурочной деятельности в контексте требований ФГОС НОО в МОАУ «СОШ № 5»

В рамках ФГОС второго поколения представлен совершенно новый раздел «Внеурочная деятельность». Это нововведение удачно для всех участников образовательного процесса: для учителей начальной школы, для педагогов дополнительного образования, для ребенка и для родителей. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально-наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой осуществляется обучение настроенных на успех учеников в  различных областях деятельности.   Ребенку для полноценного развития эти занятия необходимы как воздух. Ведь это занятия практического жизненного опыта, освоения и постижения окружающего мира, красоты, гармонии, творчества. 

При организации внеурочной деятельности огромное внимание обращается на нормативную базу,

В конце учебного года в школе  проводится  диагностика интересов и увлечений первоклассников, в форме анкетирования родителей. Во внеурочной деятельности школы представлены разные направления для  развития обучающихся:

спортивно-оздоровительное  (секция самбо, кружок «Расти здоровым»);

общекультурное (кружок «Умелые ручки», музыкальная гостиная «Весёлые нотки»);

духовно-нравственное (занятия в школьном музее «Уроки Пермского дома», «Я живу в России»);

общеинтеллектуальное (клубы «Хочу всё знать», «Умники и умницы», «Путешествуем по планете»);

социальное (тренинговые занятия по развитию эмоционально-волевой сферы, психических процессов, адаптации в социуме, клуб «Тропинка к своему я», проектная мастерская творчества).

В 2013-2014 учебном году в школе вовлечены  во внеурочную деятельность 15 классов (1-3), 15 классных руководителей осуществляют и координируют данную работу, 2 педагога дополнительного образования, 3 учителя-предметника, библиотекарь.

В конце учебного года заместитель директора проводит диагностику эффективности внеурочной деятельности школьников, привлекая родителей и учителей.

Основные проблемы по организации внеурочной деятельности  в школе:

привлечение педагогов дополнительного образования;

недостаточно помещений для занятий;

ограничение во времени;

трудоёмкий  и затратный процесс диагностики.

 Впереди у ребят еще много школьных лет, но первый яркий момент в их жизни навсегда останется в сознании. Это отсчёт яркой школьной жизни. Рождается не только детский коллектив, но можно смело утверждать, создаются предпосылки создания дружного коллектива родителей. А это залог успешной учёбы наших детей и успешного сотрудничества учителей с родителями.

Взаимодействие урочной и внеурочной деятельности способствует развитию творческой инициативы, активности ребят в классе.

Дети должны знать, что школа - это не только  учёба и труд, но и верный друг.