Воспитание – это жизнь рядом и вместе. Для того, чтобы наши дети выросли такими, какими мы хотим их видеть, нужно всего - навсего самим стать такими.

 Цель и задачи воспитательной системы класса

Для воспитателя

   -взаимодействие всех участников воспитательного процесса;

   -управление процессом развития личности;

 Для учащихся

   -самореализация;

   -формирование коммуникативных навыков.

Для родителей

   -научение социальным навыкам;

   -адаптация к социуму

Для школы

   -включённость класса в воспитательную систему школы в качестве её компонента

 Цели воспитательной деятельности классного руководителя:

  -создание психолого-педагогических условий для своевременного выявления и оптимального развития задатков и способностей детей.

  -организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности воспитанников как источника социально приемлемого опыта жизни: знаний, умений и навыков саморазвития самоопределения и самореализации в настоящей и будущей взрослой жизни.

 -организация социально ценных отношений и переживаний воспитанников в классном коллективе.

Концепция воспитательной системы

Критерии эффективности воспитательной системы класса

 -воспитанность учащихся

 -защищённость и комфортность ребёнка в классе

-удовлетворённость учащихся и их родителей жизнедеятельностью в    классе

 -репутация класса

- сформированность классного коллектива

- сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника

-развитость креативных способностей учащихся.

 Коллектив

 Цель: создание благоприятной социально- психологической обстановке в классе.

Задачи: развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;

Обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражение своих чувств и переживаний без конфликтов.

  Формы реализации:

   -тренинги общения;

   -ролевые игры;

   -вечера отдыха, праздники;

   -экскурсии, походы, совместный отдых на природе;

   -акции и проекты;

   -посещение театров, выставок, музеев.

 Общение

Цель: развитие умений и навыков в сфере общения.

Задачи:

   -обучение коммуникативным навыкам;

   -развитие способности к самопознанию, самоанализу;

   -развитие социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умение выслушать другого человека, способность к сочувствию, сопереживанию;

   -развитие собственного достоинства и умение уважать достоинство других.

 Формы реализации

   -ролевые игры;

   -праздники;

   -дискотеки;

   -тренинги общения;

   -встречи с интересными людьми;

   -экскурсии, походы, отдых на природе.

 Здоровье

    Цель: формирование потребностей

    Задачи:

   -приобщение детей к здоровому образу жизни;

   -обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и с табакокурением;

    Формы реализации:

   -ролевые игры;

   -круглые столы;

   -дискуссии;

   -лекции и беседы;

   -спортивные соревнования, товарищеские встречи;

   -клубы выходного дня;

   -конкурсы плакатов и газет по ЗОЖ.

  Творчество

         Цель: развитие творческой активности

        Задачи:

   -развитие творческого воображения

   -развитие умений и навыков в творческой деятельности

   -выявление и развитие индивидуальных творческих способностей

   Формы реализации

   -праздники, вечера

   -конкурсы

   -выставки

   -акции и проекты

   -театральные постановки

   -уроки творчества

 Учение

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

   -развитие самостоятельности мышления

   -формирование потребностей в самообразовании

   -развитие умений и навыков в учебной деятельности

   -выявление индивидуальных способностей

 Формы реализации:

   -викторины

   -брейн-ринги

   -олимпиады по предметам

   -тематические классные часы, КВНы

 Классный руководитель содействует созданию благоприятных психолого – педагогических условий для индивидуального развития личности ребёнка.

 Для этого я изучаю:                                                                                                  -особенности развития, состояние здоровья, жизненные проблемы ,данные отражаю в дневнике, руководствуясь правилом: чтобы воспитывать ребёнка, надо его знать.

-изучаю склонности, интересы, сферу дарований воспитанника, вместе подбираем виды деятельности, через которые можно эти дарования раскрыть (кружки, факультативы, объединения по интересам).

 -корректирую межличностные связи в классе.

 -в индивидуальных беседах, в ходе тренингов, привлекаю детей к самоанализу, помогаю им понять себя, привлекаю к самовоспитанию, к самоуправлению.

 -старшеклассникам помогаю найти цели жизни, подвожу к осознанному выбору профессии, ненавязчиво рисую привлекательный образ семейной жизни, образы любимых и т.д.            

   Осуществляю работу по сплочению классного коллектива:

  -помогаю в организации классной деятельности ребят: досуговых дел, тематических вечеров, различных акций.

   -участвую с классным коллективом в общественных мероприятиях, в совместных переживаниях воспитывая ответственность, приучая к сотрудничеству и взаимопомощи.

  - развиваю и совершенствую классное самоуправление, приучая к самоорганизации развиваю умение отстаивать свою точку зрения, принимать решения ,где необходимо идти на компромисс.

 -способствую формированию навыков самозащиты, изучаю на классных часах вопросы прав человека, поощряю готовность детей отстаивать справедливость, защищать себя и свой коллектив от грубостей в любой форме и от кого бы то  ни было.

   Осуществляю помощь воспитанникам в учебной деятельности:

   - помогаю отдельным учащимся в преодолении учебных проблем.

   -организ