В условиях современной школы большое внимание уделяется

диагностике знаний и умений, контролю достижения уровня обязательных

результатов обучения. Процесс усвоения знаний индивидуален, поэтому

необходимы формы контроля, позволяющие предусмотреть проверку, во-

первых, достижения каждым учеником уровня обязательной подготовки по

предмету, во-вторых, глубину сформированности учебных умений. Оценка

должна решать как минимум две основные задачи:21

подведение итогов работы;

сравнение (с самим собой и с другими).

Методологический инструментарий мониторинга воспитания и

социализации учащихся предусматривает использование следующих

методов.

Тестирование (метод тестов) — исследовательский метод,

позволяющий выявить степень соответствия планируемых и реально

достигаемых результатов воспитания и социализации обучающихся путем

анализа результатов и способов выполнения обучающимися ряда специально

разработанных заданий.

Опрос — получение информации, заключенной в словесных сообщениях

обучающихся. Для оценки эффективности деятельности по воспитанию и

социализации обучающихся используются следующие виды опроса:

анкетирование — эмпирический социально-психологический метод

получения информации на основании ответов обучающихся на специально

подготовленные вопросы анкеты;

интервью — вербально-коммуникативный метод, предполагающий

проведение разговора между исследователем и обучающимися по заранее

разработанному плану, составленному в соответствии с задачами

исследования процесса воспитания и социализации обучающихся. В ходе

интервью исследователь не высказывает своего мнения и открыто не

демонстрирует своей личной оценки ответов обучающихся или задаваемых

вопросов, что создает благоприятную атмосферу общения и условия для

получения более достоверных результатов;

беседа — специфический метод исследования, заключающийся в

проведении тематически направленного диалога между исследователем и

учащимися с целью получения сведений об особенностях процесса

воспитания и социализации обучающихся.22

Для оперативного контроля знаний и умений по предмету можно

использовать специально подобранные и систематизированные упражнения.

Одним из вариантов проверки уровня знаний и сформированности умений

является тестирование.

На уроках ОРКСЭ целесообразно предлагать ученикам тестовые

задания разных типов. При этом речь не идет о том, что работа с тестом

должна занимать значительную часть урока. Можно предлагать школьникам

2—4 тестовых задания, которые они будут выполнять не дольше 5 минут.

Целесообразно использовать те тестовые материалы, которые предлагаются в

электронном пособии к урокам.