·                     обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, моральными нормами) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

·                      Ученик должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет лично для меня учение», и уметь находить ответ на него.

·                     универсальные действия обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности:

·                     - целеполагание как постановка учебной задачи

·                      планирование- составление плана и определение  последовательности действий

·                     - прогнозирование – предвосхищение результата 

·                     - контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

·                     - коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

·                     - оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению