«Особенности геометрических представлений

детей с нарушениями развития»

Обучение математике – одно из основных направлений подготовки учащихся с нарушениями интеллектуального развития к самостоятельной трудовой жизни. Одной из актуальных проблем обучения математике в современной коррекционной школе является изучение геометрического материала. Геометрический материал для учащихся с нарушением интеллекта является теоретической базой для овладения профессионально-трудовыми умениями, а также играет большую роль в их будущей практической деятельности.

Формирование геометрических знаний у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида имеет для них большое практическое значение. У учеников происходит накопление определенного запаса геометрических представлений, формируется целостная система знаний о геометрических объектах, а также развивается познавательная деятельность, все виды мышления. Изучение элементов геометрии создает благоприятные предпосылки для формирования у школьников пространственных представлений, понятий о формах, размерах, взаимном расположении геометрических фигур в пространстве. Но усвоение геометрического материала для детей специальной (коррекционной) школы VIII вида представляет большие трудности. Причины этих трудностей заключаются в первую очередь в особенностях развития познавательной и эмоционально-волевой деятельности детей с нарушением интеллекта: недоразвитии внимания, воображения, несовершенстве анализа, синтеза, слабости обобщения и отвлечения.