В настоящее время имеется незначительное количество методических рекомендаций, предназначенных для развития речи детей с нарушением интеллекта. Поэтому возникла потребность в изучении особенностей использования малых форм фольклора в системе работы по развитию речи учащихся коррекционной школы. Анализ литературы показал, что существует ряд неоспоримых фактов, говорящих в пользу использования фольклора в работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения. Сделанные выводы наметили программу деятельности, дали основания для разработки рекомендаций использования малых форм фольклора в системе коррекционной работы по развитию речи учащихся.