Это тезисы, которые были сделаны к выступлению на одной из конференций                                                                                                                                                                                                       Историческое образование можно определить как специально организованный процесс развития у учащихся способности самостоятельного решения проблем, имеющих специальное и личностное значение в различных сферах деятельности, на основе изучения истории общества.

   В современной ситуации цель обучения истории состоит не только в накоплении суммы знаний, умений и навыков, но и подготовки школьника как субъекта своей образовательной деятельности. То есть во главу угла ставятся не узкоспециализированные знания, а сформированность основных типов ключевых компетенций, но задачи исторического образования остаются неизменными многие десятилетия: это все то же воспитание и развитие личности, основным средством решения которых продолжает оставаться познавательная активность. Познание как деятельность подразумевает два аспекта – чувство и логику.