Возросшее значение владения иностранными языками в современном Российском обществе требует от учителя новых подходов в работе с учащимися самого разного уровня.  Помимо приёмов и методов взаимодействия с одарёнными подростками. Особого внимания требует работа с детьми, имеющими проблемы со здоровьем, которые предполагают особое внимание со стороны, как родителей, так и педагога. Однако наибольшей проблемой для педагогического коллектива и каждого учителя-предметника является работа с учащимися, которые не имеют медицинских заключений об инвалидности, однако не в состоянии усваивать школьную программу в силу своих психофизиологических особенностей.