Пройдя через данный формат сотрудничества с коллегой, я убедилась в том, что менторинг отличается от традиционного наставничества тем, что этот процесс обязательно двунаправленный. И ментор и менти получают каждый свой результат, общий в постановке единых целей и задач, и индивидуальный в практической деятельности.

Для того, чтобы процесс менторинга сделать более эффективным необходимо:

Ø планировать его также тщательно, как и уроки,

Ø на каждом этапе рефлексировать вместе с коллегой и вносить коррективы в дальнейшее сотрудничество,

Ø строить доброжелательные личностные отношения с подопечным,

Ø развивать у менти уверенность в себе, настраивать на новые достижения и изменения, стимулировать в нем интерес к инновациям и к творчеству.

Для меня этот опыт в качестве ментора также очень важен. Являясь наставником молодого специалиста, я всегда стремилась поделиться опытом, своими профессиональными находками, но именно при изучении и внедрении в свою практику этого подхода Программы осознала его возможности и эффективность. Не только я продолжу сотрудничество с коллегами в этом направлении, но и мой менти проявил желание оказывать помощь учителям в изучении некоторых вопросов.