Отчет

о применении информационно- коммуникативных технологий,  Гурьевой Татьяны Александровны, учителя  русского языка и литературы Муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 23 хутора Красного муниципального образования Крымский район.

Каким  должен быть урок в современной школе? Устарели ли требования, предъявляемые к построению урока, методика его проведения? Конечно же, нет. Триединство целей (обучающая, развивающая и воспитывающая) - обязательный компонент любого урока. Однако современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания. Сегодня нет такого учителя, который не мечтал бы о том, чтобы его общение с учащимися было бы увлекательным, интересным, эмоциональным, а главное - тем ценным приобретением, которое бы ученики смогли преобразовать в собственное мировосприятие и мироощущение. Формирование нового мышления неразрывно связано с тем информационным пространством, в котором проживает ученик, в котором познает окружающую действительность, в котором он активно действует.

Я работаю в сельской малокомплектной школе. Благодаря национальному проекту «Образование» за последний годы в школе произошло много радостных перемен:  закупили компьютеры, СД с учебными программами, энциклопедиями, справочниками, наглядные пособия. Сельская малокомплектная школа имеет свои минусы: малочисленность (узкий круг общения), удаленность от культурно-просветительских благ цивилизации, многие семьи имеют достаток ниже прожиточного минимума. Перед нами стоит трудная задача: как-то компенсировать все эти недостатки, выполнить социальный заказ, чтобы наши ученики, окончив школу, не чувствовали своей ущербности, обделенности только потому, что учились в сельской школе. С внедрением новых технологий главной необходимостью явилась корректировка программы по самообразованию