МБОУСОШ №29

Учитель Аушева Ирина Анатольевна

Открытое мероприятие: «Путешествие по Южным материкам»

Цель: систематизировать и обобщить знания о материках по плану, закрепить умение составлять сравнительную характеристику, закрепить знания об основных полезных ископаемых по значкам, продолжить работу с настенными картами.

Оборудование: «Физическая карта мира», интерактивная доска, раздаточный материал, значки полезных ископаемых, заготовленная ромашка.

Путешествие будет проходить в несколько этапов:

1 этап: « Географический диктант».

2 этап: «Разреши проблему».

3 этап: «Самое – самое»

4 этап: «Плывем по течению»

5 этап: «Узнай меня!»

6 этап: «Путевые заметки»

7 этап: «Чудеса земли»

8 этап: «Финиш»

• 1.Географический диктант: за каждый правильный ответ ставится 1 балл
• 1.Второй по величине материк мира. (Африка)
• 2.Материк, пересекающий все меридианы Земли. (Антарктида)
• 3.Южная точка материка – мыс Горн. (Южная Америка)
• 4.Восточная часть этого материка омывается Индийским океаном.(Африка)
• 5.Этот материк не имеет государственных границ. (Антарктида).
• 6.Восточная часть материка омывается самым большим океаном земли. (Австралия)
• 7.Этот материк самый большой по площади. (Евразия).
• 8.Самый жаркий материк. (Африка).
• 2.«Разреши проблему!»
• Как и в каждом путешествии в жизни бывают препятствия , так и вам предлагается преодолеть препятствия путем разрешения нескольких проблем.
• Осуществляется работа по карточкам трех уровней:
• 1 – ый уровень

Каждая команда получает карточки.

Кто такой? Что такое? Кто такой? Что такое?

• 1)Амазонская…….. 1) Колибри…………
• 2)Анаконда ………. 2) Ленивец…………
• 3)Муравьед……….. 3) Тукан…………..
• 4)Мулаты………… 4) Пигмеи………….
• 5)Кенгуру……….. 5) Бразильское………
• 6)Лианы…………. 6) Виктория………….

Кто такой? Что такое? Кто такой? Что такое?

• 1)Среднесибирское………. 1) Большие Зондские………
• 2)Великая Китайская…… 2) Грецкий орех………….
• 3)Янцзы……….. 3) Гиббон…………..
• 4)Рысь………… 4) Павлин………….
• 5)Тундра…………. 5) Гангский гавиал……….
• 6)Бук…………….. 6) Фьюорды…………..

Найди ошибку или третий лишний.

В Африке есть:

• 1)Горы: Драконовы, Атласовы, Анды;
• 2)Много озер: Титикака, Танганьика, Чад;
• 3)Много рек: Мурей, Конго, Нил;
• 4)Разнообразный животный мир: слоны, львы, пингвины.

В Евразии есть:

• 1)Горы: Альпы, Карпаты, Атласовы;
• 2)Много озер: Большое Медвежье озеро, Каспийское море, Ладожское озеро;
• 3)Много рек: Ганг, Инд, Нил;
• 4)Разнообразен животный мир: павлин, кобра, слон.

В Австралии есть:

• 5)Горы: Скалистые горы, Австралийские Альпы, Анды;
• 6)Много морей: Коралловое, Тасманово, Черное;
• 7)Много рек: Печера, Мурей, Дарлинг;
• 8)Разнообразный животный мир: коала, кенгуру, лев.

В Северной Америке есть:

• 1)Горы: Кольдильеры, Аконкагуа, Мак – Кинли;
• 2)Много озер: Верхнее, Титикака, Большое Соленое озеро;
• 3)Много рек: Миссисипи, Енисей, Святого Лаврентия.
• 4)Разнообразен животный мир: скунс, опоссум, пингвин.

• 3 – ий уровень
• 1.Объяснить причину засушливости северной части Африки.

• 2.Почему Южная Америка самый влажный материк? Как изменился бы климат Южной Америки, если бы горы Кольдильеры располагались вдоль восточного побережья?
• 3.Назвать причины покровного оледенения на материке Антарктида?
• 4.Почему Австралию называют самым сухим материком?
• 3.«Самое – самое…..»
• Ученикам предлагается продолжить фразу:
• Африка – это самый……………..
• Антарктида – это самый………….
• Австралия – это самый…………..
• Южная Америка – это самый…………….
• После этого проводится работа со значками полезных ископаемых. Их наличие отмечают на материке, на физической карте.
• 4.«Плывем по течению» Внутренние воды Евразии

За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл.

1. Озеро, расположенное в Азии.

2. Река бассейна Северного Ледовитого океана.

3. Область мощного современного оледенения в Евразии.

4. Река бассейна Индийского океана.

5. Река, воды которой разливаются летом.

6. Полуостров, где располагаются области многолетней мерзлоты.

7. Река бассейна Индийского океана.

8. Река бассейна Тихого океана.

9. Река бассейна Северного Ледовитого океана.

10. Озеро в Европе.

11. Река, воды которой разливаются летом.

12. Озеро в Европе.

13. Река, относящаяся к бассейну Атлантического океана.

• 5.«Узнай меня!»
• Игра «Ромашка».
• Задание: Оторвать лепесток и дать название животному или растению, назвать материк на котором можно его встретить.
• 1)Этих крупных животных знают все. Родившийся детеныш( как правило один) величиной с грецкий орех, достигает в зрелом возрасте высоты более 2 м. Появившись на свет он – цепляясь коготками за шерсть – пробирается в сумку матери, где его вынашивают длительное время.
• 2)Плавающие листья, которые выдерживают вес до 50 кг, диаметром до 2 –х метров.
• 3)На уступах гор гнездятся самые крупные птицы на нашей планете, имеющие размах крыльев до 3 – х метров.
• 4)Это странное творение природы. У него тело жирного щенка, шкурка ему заметно велика, между пальцами лап перепонки, на голове утиный клюв, хвост как у бобра, а передние лапы барсучьи. Он откладывает яйца, но кормит детенышей молоком.

• 5)Символ Антарктики. Крупные птицы: высота 120 см, масса 40 – 59 кг. Удивительная окраска, плавают под водой на боку и вверх брюхом.
• 6.«Чудеса света»

Установить о чем говорят записи:

1054 м - высота Анхеля;

+58 – самая высокая температура Земли;

Сахара – самая большая пустыня;

Анды – медный пояс. Горы Южной Америки;

5140 м – высота Антарктиды;

Конго – река Африки, дважды пересекающая экватор.

Амазонка – самая полноводная река.

• 7.«Финиш!»
• Подведение итогов.
• Сначала предоставляется слово ученикам, а затем учителю.
• Зачитывается стихотворение:
• Берегите эти земли, эти воды.
• Даже малую былиночку любя,
• Берегите всех зверей внутри природы,
• Убивайте лишь зверей внутри себя.
• Вот мы и закончили с вами самое воображаемое путешествие по южным материкам нашей планеты. Мы познакомились с особенностями материков, объяснили причину их общности, выделили их отличия, обратили внимание на разнообразие природы.
• Я хотела бы узнать, как вы оцените наше путешествие:
• - отличное – красный цвет
• - хорошее - желтый
• - удовлетворительное зеленый
• Какие знания по южным материкам вы закрепили, что узнали нового?(Спросить капитанов). Понравилось ли Вам наше путешествие, если да - хлопаем в ладоши!!