«Мы хорошо знаем, насколько веселее и счастливее живут люди, которые многое умеют делать, у которых всё удается и спорится.… И наоборот, всегда вызывают нашу жалость те люди, которые перед каждым пустяком становятся в тупик».

А.С. Макаренко.

    Развитие творческих способностей детей – одна из актуальных задач дополнительного образования.  Вопрос о развитии способностей в теории и практике обучения пока недостаточно разработан, не сформулирован целостный комплекс показателей, отражающих многообразие понятия «творческие способности». Между тем, у каждого ребенка есть свои способности и таланты, поэтому моей задачей, педагога дополнительного образования является систематическое целенаправленное развитие у детей подвижности и гибкости мышления, воображения, интуиции, способности рисковать и высказывать оригинальные идеи.

    Нужно отметить, что человеческие руки – это тот инструмент, при помощи которого можно повлиять на общее развитие ребенка. Практика показывает, что придя в школу в возрасте 6-7 лет, 70-80% первоклассников имеют неудовлетворительный уровень развития тонкой ручной моторики. Слабость, неловкость, неразвитость кисти руки, невозможность осуществления тонких дифференцированных движений не позволяют ученику выработать хороший почерк и выдерживать длительное напряжение руки в процессе письма. Состояние тонкой ручной работы (моторики)  оказывает большое влияние и на развитие у ребенка речевой функции, что важно для полноценного формирования устной речи.

   Занятия различными видами декоративно-прикладного творчества имеет большое значение для обучения и воспитания младших школьников, так как способствуют развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе; способствуют приобщению к богатому наследию народных промыслов,  к миру национальной культуры,  формированию чувства прекрасного, развитию фантазии и художественно – образного  мышления. Занятия в творческом объединении «Народный умелец» организованы в систему, которая гармонично развивает творческие способности учащихся. От освоения простейших приёмов с различными пластическими материалами, бумагой, ножницами, до изготовления художественных работ для участия в выставках прикладного творчества, этот путь ребёнок проделывает с интересом и удовольствием. Все поделки, выполненные детьми, несут тепло  их рук, поэтому хранятся родителями и учителями долгие годы.