Тип урока: Комбинированный урок

Цель урока: Закрепление пройденного материала цифры 1-20,-Формирование коммуникативной компетенции учащихся;- автоматизировать речевой навык у детей в названии слов по теме «Почта »; - создать благоприятные условия для совершенствования монологической и диалогической речи через составление высказываний; - развивать умение анализировать и размышлять на уроке через работу с текстом; - развивать навыки самостоятельной деятельности через различные виды работ; - развивать навыки самооценки и самоконтроля через различное оценивание своих знаний;- знакомство с окружающим миром, расширение кругозора учащихся.

Задачи:

1)

• научить детей применять полученные на уроке знания в практической деятельности;
• Способствовать совершенствованию письменных навыков;
• Обобщить знания детей об изученном падеже;
• Научить самостоятельно выполнять упражнения, находить в тексте нужную информацию;
• Активизировать употребление раннее изученной лексики в речи учащихся;
• Совершенствовать навыки речевой деятельности учащихся.

2)

• Обогащать словарный запас детей новыми словами;
• Развивать умения размышлять, анализировать на уроке;
• Планировать свои действия;
• Развивать навыки самооценки и самоконтроля через различное оценивание своих работ;
• Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к изучаемому предмету;
• Развивать орфографические навыки;
• Развивать навыки чтения вслух и про себя.

3) Воспитывать:

• чувство взаимопомощи и товарищества через различные формы организации работы на уроке;
• Любовь к чтению;
• Аккуратность при работе в тетрадях;
• Внимательное отношение друг к другу через работу в парах;
• Расширять кругозор учащихся;
• Формировать стойкую мотивацию к изучаемому языку.

Методы обучения: методы устного изложения знаний учителем и активизации познавательной деятельности учащихся (объяснение, беседа, иллюстративно – демонстрационный метод), методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, метод учебной работы, метод обучающего контроля, игровой метод, метод самоконтроля и самооценки.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Средства обучения: учебник, тетради, сказочные персонажи (Приложение 2), карточки с письмами (Приложение 3), карточки самопроверки (Приложение 1), персональный компьютер, проектор, интерактивная доска, авторская презентация

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, тематические карточки, письма, плакаты, индивидуальные листы успеха, доска, учебник, тетради.

Ход урока

I. Организационный момент. (1 минута)

– Good morning, children. I’m glad to see you. Sitdown, please.

III. Введение в тему урока. (2 минуты)

слайд2

– Today we will review words. We will read letters, translate, write and play different games. (Сегодня мы будем учить цифры от 1-20,также ребятки мы с вами будем читать письма, переводить, писать и играть в интересные игры.)

Сегодня мы должны научиться: слайд 3

• отвечать на вопросы;
• читать и писать письма;
• составлять предложения,;
• вставлять пропущенные слова;
• отвечать на вопросы.

V. Повторение изученного материала. Развитие навыка письма. (4 минуты)

слайд 6

На прошлом уроке мы проходили количественные числительные. Сейчас и проверим, как вы их усвоили.Ну для начала давайте посчитаем и вспомним с помощью чего образуются числительные от 13-19.Взгляните на доску.там перед вами задание.нужно дорисовать столько предметов сколько там указано

Выполняют(5минут)

Слайды7,8,9,10,11

– Ребята, сегодня мы своими знаниями и ёлочными игрушками украсим ёлку. На ваших партах лежат ёлочки.

Если у вас правильно выполнено оба задания, то нарисуйте 2 игрушки.

Если у вас правильно выполнено одно задание, то нарисуйте на ёлочке 1 игрушку.

Если вы не справились с заданием, то игрушку не рисуйте.

– Open your workbooks.

– Look at the board!

– Write and fill in the gaps with these words (напишиивставьпропущенныеслова):

1. I have got одиннадцатьконфет.
a) one sweets
b) eleven sweet
c) eleven sweets

2. The monkey has got 15 бананов.
a) fifteenth bananas
b) fifty bananas
c) five bananas

слайд 7

На следующем слайде указаны верные ответы. Давайте проверим, правильно ли вы выполнили. Проверьте и исправьте себя!

Если у вас правильно выполнено оба задания, то нарисуйте 2 игрушки.

Если у вас правильно выполнено одно задание, то нарисуйте на ёлочке 1 игрушку.

Если вы не справились с заданием, то игрушку не рисуйте.

слайд 5

Но чтобы хорошо и правильно прочитать (написать) письмо, нужно знать, как читаются слова.

Listen to me and repeat after me, please.

Santa Claus
Santa Claus
Santa Claus
Come to our house!
New Year is near.
Come quickly here!

Оцените себя.

VI. Введение нового материала. (5 минуты)

слайд 10

Аудирование.

– Кто на Новый год приносит вам подарки?А вы знаете, кто такой Санта Клаус? Это Дед Мороз в Англии. Ребята, вы верите в чудеса?Ваши сверстники из Англии тоже верят в чудеса и перед Рождеством пишут письма Санта Клаусу, в которых рассказывают о себе и о своих желаниях.

– Doyouwriteletters? А вы пишите письма? Вы пишите письма Деду Морозу? Сегодня мы научимся писать письма на английском языке, в которых мы расскажем о себе и попросим новогодние или рождественские подарки у Санта Клауса.

– А ты, какой хочешь подарок на Рождество или Новый год? What would you like to have?

(Дети отвечают)

I wouldlike…. . слайд 14

VII. Закрепление нового материала. Обучение чтению. (6 минут)

слайд 15

– Ребята, мне сегодня пришло интересное письмо. Вам интересно знать от кого это письмо? Сейчас посмотрим.

Ребята прочитайте письмо про себя. И ответьте на мои вопросы.

слайд 16

Dear Friends.
My name is Santa Claus. I am ninety nine years old. I am a man. I live in Laplandiya. My favourite pets are dogs and deer (олени). My favouritecolours are red and blue. My favourite season is winter. I want to be your pen friend!
Santa Claus.

– Итакоткогожемыполучилиписьмо? Answermyquestions.

• Howoldis he?
• What is the man’s name?
• What are his favourite pets?
• What is his favourite season?

Санта Клаус хочет быть вашим другом по переписке.

слайд 17

– Давайте посмотрим на нашу ёлочку и нарисуем ей игрушки.

Если ты правильно думал и отвечал на вопросы, то зарисуй 2 игрушки. Кто нарисовал 2 игрушки? Кто 1?

Если ты правильно думал, но ответил с помощью учителя, то нарисуй 1 игрушку.

Если ты не правильно отвечал на вопросы или совсем не отвечал, то игрушку не рисуйте.

Кто нарисовал 2 игрушки? Кто 1?

VIII. Физкультминутка. (2 минуты)

А сейчас немного отдохнём! Let’splay!!! слайды 18-23

Stand up!
Hands up! Clap, clap!
Hands down! Sheik, sheik!
Hands on hips! Jump, Jump, Jump!
Hop, hop, hop! Stop!
Stop still! Sit down! (2 раза)

слайд 24

IX. Закрепление нового материала. Обучение чтению. (6 минут)

слайд 25