Тема урока: «Вставка объектов в MS Power Point. Практическая работа «Заповедники Казахстана»».

Цель урока: закрепление знаний по теме «Вставка объектов в MS Power Point ».

Задачи:

Образовательная: закрепить полученные знания на примере практической деятельности. Провести исследовательскую работу в области Естествознания по теме «Заповедники Казахстана».

Развивающая: развитие интереса к теме урока, познавательного интереса, развитие информационной культуры, развивать способность анализировать и обобщать, делать выводы, расширение кругозора;

Воспитательная:воспитание аккуратности, точности, самостоятельности, привитие навыки групповой работы, сотрудничества;

Здоровьесберегающая:соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности, оптимальное сочетание форм и методов, применяемых на уроке;

Тип урока: урок – обобщения и систематизации изученного материала, урок – «экскурсия».

Формы учебной работы учащихся: работа с раздаточным материалам, работа с учебником, работа в группах, исследовательская работа.

Оборудование:ИКТ, раздаточный материал, тетрадь, учебник, лист саморефлексии, сеть интернет.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

ЗНАТЬ: способы создания презентации, алгоритм работы с переходами и анимацией, виды объектов которые можно использовать при работе с презентацией.

УМЕТЬ: создавать презентации, накладывать анимацию и переходы, работать с различными объектами (изображения, текст, звук).

Технологические этапы:

• ØВЫЗОВ: на данном этапе учащиеся отвечают на вопросы повторения раннее изученного материала отгадывая ребусы и формулировав тему и цели урока.
• Ø ОСМЫСЛЕНИЕ: на этом этапе учащиеся работают в группах над задание предварительно прослушав информацию по данной теме, защищают свои работы у доски в течении 3 минут и получают взаимооценивание групп по критериям оценивания с комментированием.
• Ø ОЦЕНИВАНИЕ: форма оценивания на уроке формативная с переходом в суммативную оценку, при этом учащиеся в течении всего урока оценивают себя сами.
• Ø РЕФЛЕКСИЯ: на этом этапе учащиеся анализируют свои результаты: что получилось, что не получилось, подводя итоги своей работы через лист самооценки.