На первом вводно-мотивационном этапе урока учителем создана коллаборативная среда для повышения мотивации, актуализация знаний учащихся.

На втором этапе урока - изучение нового материала через поисковую деятельность с выполнением компетентностно-ориентированных заданий класс был разделен на 5 групп. Каждая группа рассмотрела один из пунктов плана в виде схемы, таблицы, проекта.

Темы для команд:

1.Причины и движущие силы национально-освободительного движения.

2.Сырым Датов- деятель, оратор и би, лидер национально-освободительного движения.

3.Повод и начальный этап национально-освободительного движения.

4.Реформы барона Илельстрома и попытка ликвидации ханской власти в Младшем жузе.

5.Причины   поражения восстания,Историческое значение национально-освободительного движения 1783-1797 г.г.

            После данной работы проведено формативное взаимооценивание с помощью цветных стикеров.

На третьем этапе уроке - систематизации и закрепления учителем предложены задания:

1.      Соотнеси события и даты;

2.      «Продолжи предложение»;

3.      Тесты.

            После выполнения заданий проведено формативное самооценивание с рекомендациями.

На четвертом этапе урока – учащиеся подвели общий итог  и вывод по теме урока, проведена рефлексия.

Класс был активен. Мною подобранный материал способствовал достижению целей урока, которые я ставила, как перед собой, так и перед учениками.

Четко поставленные задачи на каждом этапе урока, помогли ученикам развить навыки логического мышления и эффективно использовать дополнительную литературу.

План урока выполнен полностью. Каждый этап урока достиг своей цели.