Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

Коцоева Анжела Майрановна, учитель начальных классов

Тема: Б.Заходер. «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила- была собака…».

Цели: познакомить учащихся с весёлыми стихами о животных; развивать воображение;  связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к животным.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание текстов, выбирать виды деятельности на уроке, читать вслух, воспринимать на слух прочитанное.

Оборудование: изображения животных, выставка книг по теме; презентации;  аудиозапись песни «Не дразните собак».

                                          Ход урока    

I  -  Организационный момент.

II -  Речевая разминка

-  Прочитайте текст, определите его жанр.

       Ваня, Ваня  - простота

       Купил лошадь без хвоста,

       Сел задом наперёд

       И поехал  в огород.

-  Прочитайте небылицу с «ворчащей» интонацией (ещё с удивлением; весело).

-  Прочитайте небылицу быстро.

III -  Проверка домашнего задания.

-  Что вам было задано на дом? (ответы детей)

IV -  Актуализация знаний. Постановка целей урока.

-  Какой раздел мы начали изучать?

-  Кто такие братья наши меньшие?

-  Сегодня мы продолжим разговор на эту тему и познакомимся с новыми произведениями.

V -  Работа по теме урока.

   Стихотворение Б. Заходера

-  Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению Б. Заходера (с.128

-  Что вы видите?

-  Как, вы думаете , почему она плачет? (ответы детей)

-  Проверим ваши предположения, прочитайте стихотворение самостоятельно.

-  Какое горе приключилось у киски ? (ответы детей)

-  Жалко ли вам её? Почему? (ответы детей)

-  Какое настроение создаёт это стихотворение?

-  Как его можно озаглавить?

-  Выразительное чтение стихотворения.

VI-  Физминутка

   Музыкальная с презентацией  «Две сестрицы ,две руки»

 VII – Продолжение работы по теме урока.

1.Стихотворение И. Пивоваровой

-  Кто автор следующего стихотворения?

-  Как мы можем назвать его ? (по первой строчке)

2.Сообщение об авторе с презентацией.

-  Ирина Михайловна Пивоварова (1939-1986) – детская писательница родилась в Москве. Её отец был врачом. Он мечтал, чтобы дочь тоже стала врачом. Однако она, окончив школу поступила в Московский текстильный институт на факультет прикладного искусства. Несколько лет Ирина работала на Мосфильме и зарекомендовала себя как великолепный художник. Вскоре она вышла замуж за известного иллюстратора Виктора Пивоварова. Их  союз сделал очень многое для детской литературы. Ирина Михайловна начала писать маленькие рассказы, стихи. И они очень понравились детям.

-  Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. Что вы видите?

-  Предположите, о ком или о чём будет это стихотворение.

-  Прочитаем стихотворение по частям.

-  Читаю первые четыре четверостишия.

-  Какое впечатление произвела на вас  эта собака?

-  Найдите и прочитайте слова, которые нам показывают нам внешний вид собаки.

-  Прочитайте строчки, от которых нам становится страшно, мы боимся этой собаки?

-  Как вы понимаете эти строчки?

-  Есть ли ещё строчки?

-  Теперь вам понятны иллюстрации в учебнике?

-  Какой предстаёт перед вами эта собака? ( перед нами возникает образ большой, страшной собаки)

-  Прочитаем стихотворение до конца, обращая внимание на характер собаки.

-  Ожидали ли вы, такое продолжение?

-  Можно ли сказать, что это сказочное стихотворение?

-  Какие приёмы сказки использует автор?

-  Самостоятельное чтение стихотворения детьми.

-  Выразительное чтение стихотворения детьми.

VIII-  Физминутка для глаз

3.Правила поведения с собаками.

-  Поговорим, как правильно вести себя с собаками – это очень важно для каждого из нас.

-Никогда пристально не смотрите собаке в глаза.

-Не убегайте от собаки на улице.

-Не гладьте не знакомую собаку.

-Не трогайте собаку, когда она ест или кого-то охраняет, а особенно своего детёныша.

-Не нужно собаку провоцировать на агрессивные действия.

-Не приближайтесь к большим собакам.

-После общения с собакой обязательно вымойте руки.

-  У кого  из вас есть собака?

-  Как вы за ней  ухаживаете?

-  Ребята, содержать животное это большая ответственность, животным необходимо не только уход, но и доброе отношение к ним, ласка. Животное – это не игрушка ,которой можно поиграть и выбросить, забыть о ней.

-  Какую пользу приносят собаки?

4.Послушаем песню «Не дразните собак»

- Что вы скажете об этой песне?

5.Ребята, какие загадки, пословицы вы знаете про собак?

IX-  Рефлексия.

-  Выберите и продолжите любое предложение

-  На сегодняшнем уроке я узнал…

-  На этом уроке я похвалил бы себя за…

-  После урока мне захотелось…

-  Сегодня я сумел…

X – Подведение итогов урока.

-  Какой раздел мы изучаем?

-  Какие произведения  мы читали сегодня?

-  Кто их авторы?

-  Какое из них вам больше понравилось?  Почему?

XI – Домашнее задание.

-  Подготовить выразительное чтение стихотворений.