Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели:

Образовательная

•        формирование способности к вычислению площади прямоугольника;

•        ввести в речевую практику термин “формула”

•        закрепить знания зависимости между множителями и произведением.

Воспитательная

•        воспитание внимательности.

Развивающая

•        -развивать умение обобщать, сравнивать, анализировать;

          - развивать логическое мышление, память, речь, воображение и наблюдательность учащихся;

          - развивать умение работать в паре, согласуя свои действия и мнения;

          - развивать навыки самоконтроля и самооценки       

          - развитие математической речи, логического мышления.

Деятельностная цель:

формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.

Задачи:

•        проверить знания прошлого урока;

•        развивать умение самостоятельно определить тему и цель урока;

•        тренировать умение проверять по образцу;

•        тренировать умение определять место и причину возникших затруднений, выполнять работу над ошибками;

•        учить применять формулы для обработки числовых данных.

Формируемые личностные УУД:

•        развитие способности к рефлексивной самооценке собственных действий;

•        мотивировать целесообразность составления и заучивания таблицы умножения;

•        освоение норм общения и коммуникативного взаимодействия;

•        спокойное отношение к ошибке, как к рабочей ситуации.

Формируемые метапредметные результаты:

•        приобретение опыта использования методов решения проблем поискового характера;

•        формирование умения работать с полученной информацией: анализировать, систематизировать;

•        формирование умения составлять различные комбинации из заданных элементов;

•        овладение навыками смыслового чтения;

•        освоение начальных форм познавательной рефлексии.

Предметные результаты:

•        тренироваться в переводе именованных чисел (см, дм, м);

•        составлять числовые и буквенные выражения, находить их значения;

•        составлять и исследовать формулу площади;

•        приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-практических задач.

Формы организации:

•        фронтальная работа;

•        индивидуальная работа.

·       групповая

Оборудование:

Демонстрационный материал:

1)   Карточка с формулой нахождения площади прямоугольника S=a•b, индивидуальные карточки.

2) персональный компьютер, экран, проектор, учебники, тетради, модели геометрических фигур, линейки, угольники.