Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение: «Тазовская средняя общеобразовательная школа - интернат»              Классный руководитель МКОУ ТШИ: Шушакова З.Н Март 2013 г.                             Урок-путешествие по математике в 3-м классе: «Умножение на 0. Закрепление изученного по теме: «Табличное умножение и деление». Цели: 1.Закреплять умение выполнять умножение с числом 0 2.Закрепить знания учащихся по таблице умножения и деления; 3.Развивать навыки устного счёта; 4.Умение решать задачи 5.Развивать мыслительную деятельность учащихся при решении задач; 6.Воспитывать чувство взаимопомощи. Оборудование: мультфильм, карточки со словами  Новый Уренгой, Ноябрьск, Салехард, Тарко – Сале (Считай, решай, отгадывай – с обратной стороны  написаны названия городов) Организационный момент. - Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы знаем по теме «Табличное умножение и деление» и постарались открыть новые секреты этой темы. Таблица умножения  Достойна уважения. Она всегда во всем права: Чтоб ни случилось в мире, А все же будет дважды два  По- прежнему четыре. С. Маршак. 2.Сообщение темы урок            -Сегодня наш урок немного необычный. Ребята, я вам покажу мультфильм. Вы отгадайте, как он называется и немного расскажите его. Что нельзя было делать лягушке? Сегодня мы отправляемся вместе с лягушкой в путешествие в страну математики. Самое главное условие, вы не должны ошибаться, иначе упадете вниз. Мы будем пролетать над городами нашего округа. Недавно был какой праздник?        -Ребята, давайте покажем нашим гостям свои знания по математике на сегодняшнем уроке по теме « Табличное умножение и деление». 3.Актуализация знаний.  -Представьте, что мы с вами также,   как и лягушка  отправляемся в сказочное путешествие по стране Умножения и Деления    -А вот и остановка «Считай, решай, отгадывай». На доске        1) Устный счет - Коля и Саша увидели двух лягушек в болоте. Сколько лягушек увидел каждый? (2) - Сколько ушей у 7 лягушек? - Сколько концов у двух палок?    (4)           У двух с половиной? (6) Утки летели друг за другом. Одна утка заметила, что впереди нее летели 4 утки, а позади 3 утки. Сколько уток летело? (8 ) Летело 10 уток. Охотник убил одну утку. Сколько уток осталось?    (1)        2) Игра – соревнование. А теперь давайте разделимся 2 команды. Придумайте название команд.  7 х 8 =                                              6 х 8 = 8 х 4 =                                              45 : 9 = 63 : 9 =                                            64 : 8 = 72 : 8 =                                            4 х 7 = 0 х 9 =                                              7 х 0 = 6 х 7 =                                              8 х 5 = 81 : 9 =                                            35 : 7 = 8 х 8 =                                              7 х 7 = - А теперь давайте перевернем карточку и посмотрим какой город пролетели? Вы правильно решили примеры, не ошибались, поэтому полетели дальше. ( Новый Уренгой)          Следующая остановка «Тема урока» 3. Сообщение цели    - Посмотрите внимательно на примеры и скажите решение каких примеров вызывает затруднение? Кто может сделать вывод: При умножении любого числа на 0 , получается 0. В следующем задание вы закрепите это правило. Работа в тетрадях. Чистописание.  Какое число? 20  Составьте пример на умножение. - Кто знает, как получить число 200, какое оно? В каком порядке счет? Кто продолжит? А теперь в порядке убывания. 199 198 197 196 195 194 Работа по учебнику № 1, 2. Самостоятельно решаете примеры. Взаимопроверка. - Выполнили еще одно задание. Переворачиваем карточку. Пролетели город Надым. Физминутка         Игра на внимание       Аисты лягушки, утки.   4. Остановка  «Решение задач» по интерактивной доске: 1) - А теперь опять мы с лягушкой  продолжаем путешествовать. Утки летят очень быстро, мелькают города, заснеженные поля и леса.                  - Вот и следующая остановка: «Решение задач» В первой стае  летело 7 уток, а в другой в 4 раза больше. Сколько всего уток летело? На сколько больше уток летело в другой стае , чем впервой? Записываем краткую запись задачи на доске. Что узнаете первым действием? Что дальше нужно узнать? Каким действием? Решение записываем самостоятельно. Проверка.         Переворачиваем карточку какой город пролетели? Салехард – столица нашего округа. 5.- Вот и следующая остановка «Закрепляй, повторяй!» Самый молодой город – Тарко –Сале.                                   1) Работа по карточкам самостоятельно а)     32 : 4 x 6 = 48         27 : 9 = 3                 42 : 7 х 5 = 30          56 : 7 = 8         36 : 9 x 8 =  32        3 x 8 : 6 = 4             54 : 6 х 3 =  27        2 x 9 : 3 =6   б)     24 : 6 x 9 =  36      21 : 3 + 6 x 0 =7     32 : 8 х 4 = 16       27 : 3 + 1 х 6 =15         54 : 9 x 3 = 18       38 + 59 = 40 : 8 x 7 = 35       42 - 17 = 25   2) Взаимопроверка.   - Работу сдадите мне на проверку.   6. Итог урока. - Вот и закончилось наше путешествие. Вы практически очень мало ошибались, значит не упали вниз, а летите дальше в страну знаний. Молодцы! - Понравилось оно вам?        - Что мы закрепляли на уроке? - Вы молодцы! Вы очень хорошо поработали сегодня на уроке - и задания все выполнили и города нашего округа отгадывали.  7. Выставление оценок.     8. Домашнее задание.