Открытый урок по русскому языку 1 класс “Речевой этикет: выражение просьбы и отказа в различных ситуациях общения. Повторение правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши. ”
Предмет:
Начальные классы
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Болдырева Любовь Романовна
Здесь была ссылка на работу Открытый урок по русскому языку 1 класс “Речевой этикет: выражение просьбы и отказа в различных ситуациях общения. Повторение правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши. ” автора Болдырева Любовь Романовна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Тема урока: Речевой этикет: выражение просьбы и отказа в различных ситуациях общения. Повторение правописания сочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши. Тип урока: урок закрепления знаний. Цели: закрепить и обобщить знания учащихся о написании слов с сочетаниями, выявление «ошибкоопасных» мест в словах с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу» Речевые задачи. Речевые/языковые средства, позволяющие выразить просьбу, отказ и совет. Языковые задачи. Сочетания чу-щу, ча-ща, жи-ши. Формирование УУД: 1) Сформировать позитивное отношение к устной и письменной речи. 2) Осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении языковых задач. 3) Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация). 4) Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Предполагаемые результаты: Метапредметные: -планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям. -наблюдать, характеризовать, анализировать, сравнивать. -осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. -способствовать формированию грамотного письма; -развивать речь, мышление, орфографическую зоркость; -воспитывать любовь и интерес к русскому языку, природе, чувства -коллективизма и взаимопомощи. Предметные: -различать основные языковые средства: слова, словосочетания, предложения. -выявлять слова с сочетаниями «жи-ши», «ча-ща», «чу-щу». Поиск и выделение слов, отвечающих на поставленный вопрос. - уметь определять «ошибкоопасные» места в словах. - закреплять умения правильно писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу; - обобщить знания детей о шипящих звуках; - совершенствовать умение. Личностные 1)Освоение личностного смысла учения, желание продолжать свою учёбу. 2)Развивать способность к самооценке успешности в овладении материалом. Формы работы – фронтальная, индивидуальная, в парах. Оборудование для учащихся: карточки-задания, разрезные пословицы, карточки сигнальные, рабочие тетради. Оборудование для учителя: компьютер+ проектор. Учебник «Русский язык» С.В. Иванов – 1 класс УМК «Начальная школа XXI века»